《用6和7的加法解决问题》教学反思
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《用6和7的加法解决问题》教学反思

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时间:2016-11-15

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资料简介
本课的教学目标是使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力,培养学生的观察、口头表达能力。我把“大括号”和“?”表示的意思及正确分析情境图的题意,并列出正确的算式解答作为本课的教学重点。一年级的孩子,刚从幼儿园升入小学,基础知识薄弱,也没有形成常规的听课习惯。解决问题是刚刚接触的,掌握起来难度较大。     以下是我对本节课的一些反思:1、首先,我在课的开始复习了6、7的加法口算,为接下来的列式计算做好计算的铺垫。2、运用多种方式,帮助学生理解。如,在观察图里有什么时,我用课件把左右两边的兔子分开出示,让学生懂得表达左边和右边各有多少只兔子;在理解大括号的意思时加上手势动作,让孩子明白大括号就是合起来的意思;在练习看图列式计算时,我让孩子们先观察再边说边用动作表示。3、在授课过程种,我着重培养孩子的观察能力、表达能力、判断能力,同时还适时渗透要乐于助人的美德。     本节课的不足之处是:1、教师的引导语有时没有引到点子上。2、各环节的时间分配方面没有控制好。3.教师的手势可以更准确一点,如左边有几只兔子,可用手指来展示。

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