三年级数学上册智慧广场-搭配问题教案(青岛版)
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三年级数学上册智慧广场-搭配问题教案(青岛版)

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时间:2016-11-24

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资料简介
教学内容:青岛版三年级上册21.22页智慧广场有趣的搭配。 教学目标:     1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过观察、猜测、实验等数学活动,提出不同的搭配方案。     2、通过学生自主学习、动手操作、探索交流等活动,培养学生有序全面思考问题的意思。    3、感受搭配问题与生活的联系,养成主动探索与交流的习惯。 教学重点:    自主探究,掌握有序搭配方法,并用所学知识解决实际问题。 教学难点:    培养学生有序全面的思考问题的意识。 教学准备:    课件、衣服卡片每组一份。 教学过程: (一)创设情境,激趣导入 1、新学期学校举行演讲活动,美美参加演讲比赛,想打扮得漂漂亮亮的,所以美美正为穿什么衣服而烦恼呢。同学们能帮帮她吗?【出示课件(两件上衣和三件裙子)】 2、提问学生什么是任意搭配。 3、美美到底有多少种不同的穿法呢?你们能为她搭配一下吗? 小结:这其中蕴藏着数学中有趣的搭配问题。(板书:有趣的搭配)这节课我们就一起来探究有趣的搭配。 (二)小组合作,探究搭配方法   1、 按照一件上衣只能搭配一件下装的话,一共有多少种不同的搭配方法呢? 出示要求:先,再 请小组合作,拿出学具摆一摆,你可以想一想、画一画、甚至算一算,用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。 活动要求:(1)想一想,摆一摆;          (2)连一连,画一画,写一写;          (3)把你的想法在小组内交流。 2、小组展示 现在哪组来汇报?你们是怎么想的?用什么方法记录的?请不同表示方法的小组上来展示说明,其他组学生评价。 预设学生的方法可能有:(1)连线表示;(2)文字表示;(3)符号或图形表示:(4)计算。 对比A,B两组为什么会遗漏、重复,怎样找才不会遗漏? 3、感悟有序,探索有序的方法 再次探究,展示交流。 4、观察比较 (1)刚才我们展示了这么多表示方法,你觉得它们有什么共同的特点呢? 小结:经过刚才的讨论我们发现,要解决这个问题可以有两种思路:一种是先定上衣,再配下装,第一件上衣可以配3条裤子,第二件上衣又可以配3条裤子,一共有6种搭配方法;另一种方法是先定裤子,再配上衣,第一条裤子可以配2件上衣,第二条裤子也可以配2件上衣,同样地第三条裤子又可以配2件上衣,一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思考。 5、研究怎样记录 A:连线法 B:字母或数字表示法 C:文字记录法 D:图形表示法 小结:可见连线是帮助我们思考的一种方法,而且比较简洁清楚。 D:算式表示法:?3×2=6(种)或3+3=6(种)?2×3=6(种)或2+2+2=6(种)     刚才同学们想出了这么多记录的方法,你最喜欢哪一种?为什么?看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。生活中处处有数学,像我们刚才说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题——搭配问题。 (三)过关检测 1、早餐的搭配练习    美美选好了喜欢的衣服,妈妈也为她准备好了早餐(课件出示35页1题课件打出要求:饮料和点心只能各选一种。) (1)思考:有哪些饮料?哪些点心?小红的早餐有多少种吃法? 学生独立完成导学案,选小组汇报(提示解决问题注意按一定的顺序思考。) 2、学校要从3名男同学和2名女同学中各选出1人代表学校参加少儿戏曲大赛,有多少种不同的组队方案? (1)学生独立完成导学案 (2)如果用连线的方法记录的,你能表示出来吗? 3、增加一件上衣,有几种搭配方法    3件上衣,3条裙子 5、增加一条裙子,有几种搭配方法 2件上衣,4条裙子 (四)总结 1、这节课同学们帮美美解决了什么问题? 2.你是用什么方法来解决这些问题的?

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