粉刷匠教学设计

教学目标     1．在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。     2．在演唱、表演中交流情感，通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 教学重难点     1. 用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。     2. 教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理。     3. 为歌曲创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快心情是本课的教学难点。 教学方法     听唱法、练习法、启发引导式、竞赛式、对比练习、合作式…… 教学准备 电子琴、课件 养成教育训练点       引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴。 教学准备     电子琴、PPT、音符卡片…… 教学过程：     一、猜谜导入     师：同学们，首先请你们猜一个谜语吧！     五个兄弟，住在一起，高矮不齐, 各有名字.     师：每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？    生：擦桌子、扫地、洗手绢……（及时给予肯定） 二、节奏游戏 师：既然我们的小手都这么能干，今天老师就来考验一下大家，看看你们能不能过关。 X   0｜X  0｜ X XX ｜X  0 ｜ 师：同学们，你们的小手确实很棒，那我再给大家加大一下难度，老师给大家放一段乐曲然后你们用这个节奏型伴奏一下好吗？     三、学唱表演歌曲《粉刷匠》 1、师：我们的小手可真厉害，啥都难不倒。今天老师要给大家引荐一位新的朋友，他的手特别灵巧，你们看他在干什么？播放歌曲《粉刷匠》 生：在刷房子。 2、师：他可真爱劳动，那你们猜一猜他在劳动的过程中心情怎样？ 生：（高兴，快乐等等） 师：好，那就让我们一起来聆听他的快乐之声吧！如果你感受到了小粉刷匠的快乐就随着音乐动一动吧。 3、师：这首歌好听吗？（生，好听）我也觉得很好听，你们看好听的歌曲把我们的小音符宝宝也吸引来了。下面就让我们用柯尔文手势唱一下这些音符宝宝吧。 53 53   ｜  53 1  ｜  24 32 ｜ 5—｜｜ 4、出示整首歌曲大歌谱 A、找出旋律相同的两句旋律。 B、不同的旋律有什么特点?(同头异尾) 5、跟琴完整演唱整首旋律。 6、唱歌词 师：下面就让我们一起来学唱这首歌吧。 跟老师读歌词。 合着伴奏音乐朗读歌词。 师：刚才读歌词的时候听见同学们已经迫不及待的唱了，好，下面就让我们跟着老师的琴一起来唱一唱吧。 师|通过刚才的演唱，你们有没有发现粉刷匠师怎样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ 生：先刷房顶再刷墙。 师：让我们一起刷一刷。 师：粉刷匠刷着刷着突然发生了什么事？ 生：鼻子沾到了油漆涂料。 师：那他生没生气？ 生：部生气而且还很开心。 师：那我们要带着什么样的心情去唱这首歌？ 生：高兴的，愉快的 师：好，那就让我们一起高兴的唱一唱吧。 7、为歌曲加入衬词。 师：这首歌我们已经学会了，小粉刷匠在做什么劳动？（刷房子）对呀，在刷房子就应该有刷房子的声音，现在就让我们用嘴巴来模拟一下刷房子的声音好吗？ 生一起在每句最后一小节加入刷  刷刷。 师：刚才我们看到了小粉刷匠鼻子沾满油漆和涂料也不生气，而且还非常高兴，那怎样才能表现出他的高兴之情呢？（生自由回答）老师也有唱法，在最后一小节加入象声词哈哈，让我们一起来唱一唱是不是能一下子表现出他高兴滑稽的样子呢？ 学生演唱表现。 师：同学们唱的好好听哦！现在让我们分组来表现一下好吗？ 分组：一组唱主旋律一组唱伴唱部分. 8、师：同学们配合的太默契了。让我们自己为自己鼓掌加油！ 师：小粉刷匠的这种不怕脏不怕累的精神值得我们学习吗？好，下面就让我们来做一次小粉刷匠，体验一下劳动的快乐吧。 用形体动作表现歌曲。 四、歌曲创编 师：同学们，房子刷完了，那我们想不想把新房子装饰一下，让它变得更漂亮呢？（生：想） 师：现在就让我们变身小画家，画一画我们的新房子吧。 1、生创编歌词 我是一个小画家，画画本领强。 我要把那新房子，画得很漂亮。 花了小草又画花，还会画太阳。 哎呀我的新房子，变呀变了样。 2、师：让我们一起把我们的创编的歌唱一唱吧。 五、课堂小结：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，从中我们可以知道这美丽的世界是用劳动人民勤劳的双手创造出来的，老师也希望你们的双手通过学习都变成是双双灵巧勤劳的手，将来把我们的世界装扮的更加美丽！好，今天的音乐课就上到这里。同学们再见！