教育需要再等等
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教育需要再等等

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时间:2016-12-22

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资料简介
教育需要等待,等待的过程或许让人心焦,但心平气和地给予“等待”,教育方显初心。   去年刚接手三年级语文教学的时候,发现很多学生不会读书,读一篇课文,哪怕是读1小节课文都十分吃力,明明是熟字偏偏不认识,随意添字、漏字,声音拖的老长又那么细小,课文被读得支离破碎。好多次课堂我完成不了计划的教学任务,因为我得给学生读书、读好书的时间。  记得这位杜梓同学,为了读好课文的一个小节,在我和同学们的反复纠正下一连读了七遍才读得正确了。读好后,他重重地舒了口气,我也展开眉头悄悄舒了口气,问他:“杜梓,通过今天的读书,你有什么启发吗?”他看着我,快要哭了:“我……我……以后要预习,要读七遍……”看着他极难为情,我满心的怒气瞬间化作怜爱,柔声说:“好的,老师等着你慢慢进步!”“慢慢”一词,我故作了强调。没想到,以后一有空闲,就连大课间活动时间他也常常跑到我面前问我:“老师,我可以留下读书吗?”   班里还有一位学生雪,她不仅不善读书、经常不交作业,还不肯与人交流,我跟她多次谈话她都不支一声,只是眼睛忽闪忽闪地看着我。有一次因为上学迟到,她妈妈连打带骂地把她推搡到教室门前。我迎上去要问个究竟,她只是哭,用衣袖不停抹眼泪,理也不理我。她妈妈见状更急了,使劲把她推得远远的,气冲冲地走了,留下无奈的我和一个劲抹眼泪的雪。为了不影响班里学生早读,我只轻轻对雪说:“你先回位早读,我等待着你愿意的时候跟我说说这件事,好吗?”她回位了,她妈妈随即打来电话,述说了事情的经过,一再强调要我严加管教雪,说雪太不像话,家里还有个妹妹要送去幼儿园,然后她再赶去上班,她实在忙不过来,说雪应该懂事,应该管理好自己,不应该再烦她。电话之后,我似乎明白了,雪之所以不肯与人交流,或许是因为她的家长一直以来根本就没时间、没耐心等着她的交流,久而久之,这孩子就不想也不会与人对话了。日益加快的生活节奏,使得急躁的大人们突然等不起孩子慢慢长大!  那天以后,我时不时地关注雪,瞅着机会就与她聊聊。课间去做操的路上,我会轻声问她:“你今天课堂上回答问题了吗?答对了吗?”中午进校时,偶尔走到她身边,我会说:“看,花丛中这么多白蝴蝶!好看吗?像什么?”“像雪花在飞舞!”其他孩子抢着说,雪还是不说话,但她总算冲着我笑了。我欣慰地想,这害羞的笑容里包含了很多,一定有轻松的氛围给予她的欢愉,一定有老师的关注给予她的欣喜,一定还有她想回答我的话……我坚信,再等等,总有一天她一定能敞开心扉,乐于把想说的话说出来。   做什么事情都不可能一蹴而就的,尤其是教书育人的事业。“十年树木,百年树人”,面对学生更加耐心一点,学会心平气和地等待,准没错!

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