Unit4 My home第四课时教学设计
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时间:2016-12-28

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资料简介
【学习目标】1.能听懂、会说:Where are...?Are they...??Yes,they are./No,they aren’t并能在实际情境中运用。2.通过Let’s chant,使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。3.了解Story time的故事内容。【学习重点、难点】听说认读句型Where are ?? Are they?? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。【学习准备】本课时所需的课件。【教学过程】一、 Preparation1.做B Let’s do部分的练习:教师发出指令,学生表演。请学生当小老师发指令,学生表演。小组中进行游戏。2.作业展示:请几个学生描述自己理想的house的样子,评选出最佳设计师。各小组展示设计的招租广告,评选出最佳设计组。3.Guessing game: 教师让全体学生闭上眼睛,将pen藏在一个学生的课桌里。说:Where is it? 假装问:Is it in your pencil-box? 学生回答:No, it isn’t. 直到找到,学生回答:Yes, it is.教师将pencil藏起来,让学生用Is it??来提问,被问到的学生回答:No, it isn’t./ Yes, it is.(为寻找范围过大,教师可以划定范围。第一组或第一排。)二、PresentationA.情境导入教师拿出一个书包,说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they?? 来猜一猜, 让学生用Yes,they are.No,they aren’t.猜出正确答案:They are story books.B.机械训练1.教师指着板书领读问答句(肯定、否定回答)。2.学生两人一组练读问答句(用手中的学习用品)。3.检查一两组学生。C.意义操练教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问,Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?.三、PracticeA.听音答题先让学生边听录音,边思考:Where are the keys?B.听音正音1.听录音,跟读课文对话。2.让学生自己尝试读对话。C.合作共建x k b 1. c o m两人一组分角色读对话。(交代学生,不要忘了轮流换角色。)D.表演展示让学生做对话表演,评出一组“最佳搭档”。四、Production1.游戏 :帮妈妈找钥匙2. Let’s chant:(1)听Let’s chant部分的录音,让学生边听边打节奏、边指句子。(对mom’s或brother’s学生可能不太理解,教师告诉学生?’s= ? is,不必过多的讲解。)(2)放录音,跟读。(3)说唱。3.Story time(1)让学生尝试读会读的句子。(2)让学生听录音,了解故事内容。由学生提出不懂的地方,师生共同解难释疑:dizzy;They are not my glasses.等(3)扮演故事。Homework从以下作业中自选一个:(1)听录音,仿读对话;(2)听录音,仿读并表演对话;(3)让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。【板书设计】Where are…?Are they…?Yes, they are./No, they are’t.

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