一、导入新课。
1.同学们，今天我们来学习——《鞋匠的儿子》。齐读课题——鞋匠的儿子。
2.他是谁？——林肯，看这就是林肯。关于林肯其人，相信每个同学课前都做了充分的预习，谁来与大家一起分享一下，你了解的资料。
感谢你，让我们了解了林肯的生平。这是林肯的主要功绩。这是人们对林肯的高度评价。
3.孩子们，老师也准备了一些材料，林肯他是——著名的政治家，也是——出色的演讲家，还是——黑人解放的象征。他是美国历史上——最有作为的总统之一。
不仅这些，在一美分的硬币和五美金的纸币上都有林肯的头像。这是美国的林肯纪念堂。它可是——美国最受欢迎的景点之一。在林肯雕像的背后，刻着五行大字：
对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
现在在你眼前出现的是美国的拉莫尔山，四位最有作为的总统当中，林肯就名列其间。所以人们称赞他为：新时代国家统治者的楷模。
4.初识林肯，在你心中，对他有一个怎样的印象。3名
鞋匠的儿子，伟大的总统。板书——伟大总统。一个鞋匠的儿子，能成为一名伟大的总统，他靠的是什么呢？我们一起走进课文，去寻找答案。
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们轻轻打开语文书，采用自己最喜欢的方式朗读课文，一边读，一边思考：课文主要讲了林肯的哪些事情？
2.检查预习情况。
开火车朗读词语。词语是会说话的，我们在读词语的时候，要借助自己的语气读出词语的味道。
尴尬 名门望族 卑微 羞辱 傲慢 静默 赞叹 毫不犹豫
1）“卑微”什么是“卑微”？——地位低下，文中指林肯是个地位低下的鞋匠的儿子。
2）“辱”是本课的一类字，观察，“辱”和“唇”在结构上有什么不同？同时老师还要提醒大家的是，“辱”作为一个结构存在字里面的时候，要发生变化，比如我们学过的“薅草”的“薅”字。上下结构就要变成半包围结构。
3.谁能简要说说文章主要讲了哪些事情。2名学生。谁还想试一试。文章在塑造人物的时候，可能借助多件事情进行表现，在概括的时候要逐一概括。
三、精读品味。
一）品味第一部分：
1.就是这样一位伟人，在他当选美国总统的那一刻，却在整个参议院引起了轩然大波。下面就请大家默读课文1——5自然段，画出参议院对林肯态度变化的词语。
2.指名交流。尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹。
3.为什么会有这么大的变化，让我们走进课文的第一自然段。我找同学来读，其他同学思考：林肯当选总统，参议员们为什么感到尴尬？
4.指名说。还有吗?如果我们用课本中的一个词语来形容林肯的出身，那就是——卑微。出示：林肯是个鞋匠的儿子，林肯是个卑微的鞋匠的儿子。是啊，在那个讲究门第出身的年代，一个卑微的鞋匠的儿子当了总统，这是让人多么不可思议，甚至让人无法接受。于是，当林肯在第一次站上演讲台的那一刻，就有参议院想要羞辱他。谁来读？
出示句子：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是个鞋匠的儿子。
点评：我可以负责任的告诉你，你不是那个参议员。——稍显傲慢的女参议员。下面请大家看一段材料。
出示：各届总统的出身。
看了这段材料，你感受到了什么？2名。来带着你的感受，再来读这句话。谁还想读。
5.林肯在开始演讲之前，你认为他面对的是什么？3名。是羞辱，是讥讽，是歧视。。。这些都有。但是林肯却凭借着自己的个人魅力，将这些讥讽和嘲笑化作了——赞叹的掌声。
林肯到底说了什么，有如此大的魅力，改变了参议员们的态度。下面就请大家默读课文3——5自然段，画出林肯的话，想一想，这些话反映了林肯怎样的人格魅力。在你感受最深的地方做简单的批注。
2、汇报品读第一段话。
（1）好！面对羞辱，林肯什么表现？指名读。
（2）请同学们读读大屏幕上的两组句子，比较一下有什么不同，体会红色词表达的情感。
1、我感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我会记住你的忠告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总统，无法像父亲做鞋匠那样做得好。”
2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
你从中读懂了什么？
结合学生发言进行评点导读：
A宽容：忠告？把什么当忠告？把羞辱当忠告来感激，这是多大的胸襟啊！如此宽容，怎能不让人佩服？你把这句话读一读！（板书：宽容）
B自豪：面对众人的嘲讽，林肯依然为自己是鞋匠的儿子而自豪，这是一种自信潇洒，令人敬佩！（指名读）
C面对嘲笑，林肯却饱含深情，道出了对父亲深深的爱，如此的仁爱，怎能不令人感动呢！（指名读）（板书：仁爱）
（5）师述：面对嘲笑，林肯报以感激，而且自豪。这就是一种人格魅力——宽容！（齐读）
（6）参议院陷入了一片静默（指板书）。此时他们在想什么？我来问一问：参议员先生，您为什么沉默不语呢？（惭愧懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。不该让对方下不来台。）
3、品读第二段话。
过渡：你还划了哪些句子——指名汇报句子
（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）
（1）你们从这段话中听出了什么？（悟言外之意）学语文读文章就要能透过文字读到文字背后去！再读读，看你能读出哪些自己的见解来？
（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）
评：你不仅读懂了字面意思，还读到了文字的背后，厉害！这就是会读书！
A艺术，这是一种怎样的艺术？仅仅是做鞋子吗？先读读这一段资料：（出示材料阅读）
B指名说：林肯在父亲那学到了什么？
是的，他还学会了善良、勤劳、宽容……所以当今天有人当着所有议员的面羞辱他的时候他却对这位议员说—（齐读）
（2）林肯的父亲帮助过这位议员做鞋子，今天身为总统的林肯也愿意——（帮他改鞋子）；这又让我们看到了他的一大人格魅力——（指板书：仁爱）他也同样希望得到这位议员的帮助，因为只有合作与帮助才能使国家更加团结富强。但他需要的仅仅是这一位议员的帮助吗？他对其他议员又说了什么？
3、品读第三段话：指名读（课件出示）
（1）看了这番话，你又是怎样想的？（板：谦虚）点评：仁爱（愿意为更多人服务）
读出你的感受。把你的感受通过朗读表现出来。除此之外，你还能感受到什么：
（2）说到这里，林肯流下了眼泪，而所有的参议员们回报给他的则是赞叹的掌声。在这里，作者用了一个省略号，它的作用是什么？
5、小结过渡：林肯总统正是凭借宽容、仁爱、谦虚这样的人格魅力打动了在场所有的议员。让他们从尴尬变为赞叹，从对手变为朋友
让我们一起重温林肯的这三段话，引读：当所有参议员都在开怀不已的时候，林肯自信地说：（课件出示林肯第一段话，学生读。）对待那位羞辱他的参议员，林肯潇洒地说：（课件出示林肯第二段话，学生读。）对待所有的参议院，他敞开了心灵说：（课件出示林肯第三段话，学生读。）
（6）、听了林肯的精彩演讲后，你明白了什么？（宽容是一种力量，当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和强大——他不是软弱，而是刚强和坚韧。）
（7）、课文的3、4、5自然段主要通过什么来表现林肯的人格魅力的?(人物的语言)，这是语言描写，属于正面描写。可课文为什么还要写参议员对林肯的态度变化？（反衬出了林肯的高尚品质），这是课文的一条隐线，属于侧面描写。
！
五、学第三段，感受“维护统一”。
1、就在林肯就任美国第16任总统时，发生了一场分裂国家的南北战争。林肯坚决反对国家分裂，曾在一次演说中强调：
（出示两句话）——
2、“裂开的房子，塌下去、完整的整体”指什么？
他也是这么做的，看（课件）。
学到这里，你对林肯又多了什么了解？（维护统一）
六、升华情感
1、出身卑微的林肯却有着伟大的人格和成就，让我们来回顾他不平凡的一生！
2、出示拓展材料。
1809年2月12日出生 。
1816年(7岁) 他的家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。
1818年(9岁)，母亲去世。
1831年(22岁)，经商失败。
1832年(23岁)，竞选州议员落选。
同年 (23岁)，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。
1833年(24岁)，向朋友借钱经商。
同年年底(24岁)，再次破产。接下来，他花了16年时间才把债还清。
1834年(25岁)，再次竞选州议员，这次赢了。
1835年(26岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。
1836年(27岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月。
1838年(29岁)，争取成为州议员的发言人——没有成功。
1840年(31岁)，争取成为选举人——落选了。
1843年(34岁)，参加国会大选——又落选了。
1846年(37岁)，再次参加国会大选——这回当选了。前往华盛顿特区，表现可圈可点。
1848年(39岁)，寻求国会议员连任，失败。
1849年(40岁)，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。
1850年(41岁)，第二个儿子因病去世。
1854年(45岁)，竞选美国参议员，落选。
1856年(47岁)，在共和党内争取副总统的提名——得票不足100张。
1860年(51岁)，当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。
1861年(52岁)，美国内战爆发。
1862年(53岁)，第三个儿子因病去世。
1864年(55岁)，再度当选总统。
1865年(56岁)，美国内战结束。
同年4月14日晚(56岁)，于华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击，次日清晨去世。
生下来就一无所有的林肯，终其一生都在面对挫败。他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场跳高比赛。
从这里，你发现什么，有什么想法？
小结：是的，正如书上所说：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。这也是作者的感悟。（林青玄）
3、林肯一生经历了无数坎坷，但他屡败屡战坚忍不拔！马克思称他是（点课件）齐读
4、林肯被公认为是美国历史上最伟大的总统，他最伟大的品质正是永远不忘自己是——（读题）鞋匠的儿子！
5、读林肯纪念馆的一段话
最后，我们再读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话、牢牢记住这位鞋匠的儿子！——（课件）师生齐读：对任何人……
六、展示感悟，拓展升华
1、同学们，读了这篇课文，带给我们什么启示呢？你们也能像作者一样，用一两句简洁的话写一写你的感受吗？试着写一写。
（配乐《英雄交响曲》课件）交流
2、拓展阅读：课外阅读《林肯传》，进一步认识了解林肯，并准备交流林肯的故事。
板书设计：
21、鞋匠的儿子
参议员：羞辱——傲慢——大笑——静默——赞叹
林 肯：宽容、仁爱、谦虚 维护统一
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