三年级下册品德与社会《56个民族是一家》教案
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三年级下册品德与社会《56个民族是一家》教案

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资料简介
《56个民族是一家》教案【教学目标:】1.让学生知道我国共有56个民族,是一个统一的多民族国家。2.通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知,进一步了解少数民族、欣赏少数民族,尊重不同的民族文化。3.让学生知道各民族是平等的,各民族之间友好往来,共同创造博大精深的中华文明。【教学重点:】了解各民族的文化,学会欣赏少数民族,尊重不同的民族文化。【教学难点:】帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。【教学过程:】一、导入1. 播放歌曲《爱我中华》,全班合唱2. 教师:那你们知道歌词中提到的五十六枝花,五十六个星座指得是什么吗?板书—56个民族3. 小结:我国自古就是一个多民族国家,56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家。过渡:请看,这是我们国家的五十六个民族分布图。二、初步了解各少数民族的分布1. 观察民族分布图教师:每种颜色代表着各个民族的分布区域。仔细看,你有什么发现?1) 白色最多。师:白色代表的是汉族人民居住的区域,你们看:出示比例图:根据全国2000年第五次人口普查,祖国大陆31个省、市、自治区的人口中,汉族人口115940万人。占总人数的91.59%。师:在我国各民族中,汉族人口最多了占了人口总数的92%左右,另外的55个民族人口较少,总共约占全国人口总数的8%,所以把它们称为少数民族。2)云南的少数民族比较多。穿插介绍,云南一共有25个少数民族,我们称云南为——少数民族之乡。2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族,大家有不同的文化,不同的习俗,不同的信仰,但是我们始终是一家人。----出示课题----齐读课题三、走近各民族文化活动一:民族大记忆1. 同学们,你们都是哪个民族的呀?——汉族。是的,汉族从炎黄开始就一直延续至今,是中华大地上历史悠久的一个民族,是56个民族中的老大哥,所以,我们现在使用的文字就称为---汉字,我们说的语言就称为---汉语,我们所穿的衣服就称为—汉服。作为汉族一员,相信对自己的民族有深厚了解。除了汉族,少数民族你能说出几个呢?指名说2. 刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族,其实还有很多少数民族,我们多叫不出他们的名字都叫不准,不信,读读。课件出示:傈僳族    达斡尔族   拉祜族    柯尔克孜族   仡佬族   布依族   布朗族    裕固族    鄂伦春族   哈尼族    赫哲族       基诺族    纳西族学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族 鄂伦春族 达斡尔族”3. 看了这些少数民族,真让我们大开眼界啊。因为少数民族有55个,有的人口又特别少,不常听说也在情理之中。告诉你们,新华字典后面注解我国56个民族的名称,下课后好好去读读记记,比比谁记得名称多。活动二:民族炫彩服饰过渡:那么多的民族,要区分清楚可不容易,什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的?服饰1. 了解汉族服饰。2. 了解苗族的服饰出示苗族服饰,教师:这是哪个民族的?你是怎么猜出来的?教师:对,苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己,头上带的,脖子上挂的,腰上系的,手上脚上带的都是用银做的。这儿还有一个故事呢?苗族家庭如果生了女儿,母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰,这样一套完整的银饰重达20斤呢。3. 了解蒙古族的服饰(1)课件播放视频《牧羊人》(2)出示蒙古族服饰图片教师:仔细看,他们的服装和我们的有什么不同?(3)这一男一女,身着蒙古袍,腰间佩着荷包、蒙古刀,脚上穿着短皮靴。看起来非常的朴素简洁,你知道这是为什么吗?教师:是的,因为他们是游牧民族,是骑在马背上的民族,为了方便,他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。4. 各民族服饰展5.教师:这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。欣赏了这么多民族服饰,你有什么想说的?6.小结:是呀,各民族都有自己独特的民族服饰,这是民族文化的瑰宝,更是祖国灿烂文化的重要组成部分。随着社会的进步,,汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品,而少数民族人民也开始穿汉服了;设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起,让我们的服饰变得更精美,更有中国特色,因为56个民族是一家。活动三:民族多姿语言1. 认识少数民族语言(1)欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜,在唱些什么?(2)学说“你好”,出示:壮    族           拖那衣维吾尔族           雅克森么森藏    族           塞哪有蒙 古 族           塞恩白努回 族 赛俩目学生自由学----指名演示---学生互说2. 认识人民币上的文字(1) 出示人民币的背面,这是什么?(2) 学生活动(3)为什么要这样设计呢?教师:是的,人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨,更体现了我国是一个多民族国家,各民族之间的大团结。3. 小结:同学们,欣赏了这么多的少数民族语言文字,你又有什么想说的?教师:各民族都有自己的语言和文字,但随着民族大团结,各民族关系日益密切,为了便于交流,他们都开始学习普通话和汉字。作为汉族人民的我们,也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字,因为56个民族是一家。活动三:民族知识大盘点1.教师:学到这儿,相信你们对少数民族已有了一定的了解,现在我们进入开心辞典闯关环节。1)出示古诗《敕勒歌》,猜一猜是哪一个民族?(蒙古族)2)听介绍猜民族----(壮族)3)看词猜:四棱小花帽 葡萄干 阿凡提 (维吾尔族)4)听一段少数民族的歌曲。(葫芦丝)是哪个少数民族的?(傣族)2.同学们,真了不起,为了祝贺你们闯关成功,奖励你们欣赏傣族的舞蹈《雀之灵》。(视频出示)4. 附加题:请问把傣族的孔雀舞跳出了国门,跳到悉尼歌剧院,跳到美国,跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人?----(白族)四、了不起的中国人。1.像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着,为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多,课前老师请你们去调查我们了不起的中国人,谁来汇报。2.学生交流,上台贴画。(1)红楼梦作者曹雪芹就是满族人,他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。(2)航海家郑和他就是回族的,600多年前,他带领官员7下西洋,推动了当时的外交,促进了当时的经济。(3)世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家——成吉思汗,他就是蒙古族的。他统一了当时的蒙古,让人们过上了好日子。(4)在29届北京奥运会上,17岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。(5)诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人,他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。五、情感的升华56个民族是我们中华民族大家庭的一份子,每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。看来人口少不能代表他们的贡献小。相信通过这节课,大家对“五十六个民族,五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解,因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。(齐唱爱我中华)板书: 汉族 + 55个少数民族——家 《56个民族是一家》教案教学目标:1、让学生知道我国是一个统一的多民族国家;2、让学生知道各民族是平等的、各民族之间应该平等相待;3、培养学生强烈的民族自豪感。教学重点:帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。教学难点:让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。教学过程:一、引入话题,唤醒生活1、同学们,我们先来听一首好听的歌曲,仔细听。《爱我中华》爱我中华_在线视频观看_土豆网视频2、我国有多少个民族?歌曲里把56个民族比作什么?(花朵 星座  兄弟姐妹)3、我国自古就是一个多民族国家,56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家。今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》(课件出示课题:56个民族是一家)二、合作学习,体验生活了解我国少数民族分布情况(过渡)我们的祖国幅员辽阔,有960万平方公里,家里的兄弟姐妹可真不少,哪个民族的人口最多?除了汉族外,其他55个民族由于人口较少,习惯上称之为少数民族。少数民族人口虽少,但分布的地区却很广。请同学们看(课件出示  少数民族地区分布图)这五大自治区就是少数民族的主要聚居地区。(点击课件内容,介绍各自治区主要聚居的少数民族)其实啊,除了刚才所说的5大民族自治区,祖国的每个角落都有55个少数民族的踪影.我们班有哪些同学是少数民族的?小结:这几位少数民族同学和我们生活在同一个集体里,一起学习、生活,大家团结友爱,互相帮助,亲如一家。不光是在我们班里,大到我们学校,我们生活的城市,我们的国家,不管是哪个民族的,大家平等相待,不分你我,“一方有难,八方支援。大家都在为祖国的建设贡献自己的一份力量。)三、深化感悟,引导生活1 你能写多少?A 师:我们先到这边来看看吧!这儿在搞什么呢?哦,原来是“你能写多少”。要求在一分钟之内写出你们所知道的民族,写出5个以上的小组就可以获得一份小小的奖品。每个小组选派一人写在你们桌上的题板上,其余组员可在旁边出谋划策,不认识的字可以写拼音,“民族”的“族”字可以省略不写,如“汉族”只需写一个“汉”字即可。拿起你们的水彩笔,准备好了吗?记时开始!B 记时一分钟写民族。C 交流。师:你们这个旅游小组写出了哪几个?把题板拿起来,大声地念给其他游客听!第一组:汉族、藏族、蒙古族……第二组:仡佬族、仫佬族、羌族…………D 小结:恭喜你们,8个旅游小组有8个都赢得了这份奖品!颁奖。2 我猜,我猜,我猜猜猜A 师:我们再到那边看看吧!那儿在做什么呢?(出示课件)演示文稿1.ppt哦,原来是“我猜,我猜,我猜猜猜”。要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮,然后猜猜他(她)是哪个民族的小朋友,你从哪里看出他(她)属于这个民族?每组派一名代表回答,回答正确的可获得由智力苑送出的一份独特的礼品,如回答不出或回答错误可由组里其他游客纠正、补充,如还是回答不出或回答错误,可由其他组游客补充、纠正,当然奖品也归其所有。来看大屏幕。B 课件出示7个小朋友图象,由每组学生回答。四、总结同学们,不管我们身穿那种服装,不管居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗,共爱一个家。让我们唱起来,跳起来。 《56个民族是一家》教案教学目标1.知道我国共有56个民族,是一个统一的多民族国家。2.了解汉民族源远流长的文化,认识少数民族的服饰,初步感受各个少数民族的文化。3.通过搜集信息、课堂展示等活动,提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学课时1课时课前准备学生收集资料:汉族的文化成就,各少数民族的杰出人物和神话、故事。教学过程一、 导入1. 欣赏歌曲:“爱我中华”。点击课件。(出示视频“爱我中华”)学生欣赏,会唱的一起跟唱。就像歌中所唱,我国是一个统一的多民族国家,有多少个民族?点击课件。(出示图片“各族人民齐欢聚”)2.板书课题。3、看图片:学生交流。⑴从图上看,汉族人口占全国总人口的多少,其他民族呢?点击课件。(出示图片“汉族和其他人口对比图”)学生齐读调查表上的一段话。⑵少数民族虽然人口少相对较少,但分布面积很广,占全国总面积的多少呢?点击课件。(出示图片“民族分布面积对比图”)小结:祖国的每个角落都有这55个民族的踪影,我们的学校里就有少数民族小朋友呢!你知道吗?是啊,少数民族在全国各地和汉族杂居在一起,就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭。二、学习1.初步了解我国各民族文化。今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。就让我暂时充当导游,带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧!2.了解汉族民族文化,激发民族自豪感。我们汉族是56个民族中人数最多的民族,在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就,你们知道有哪些吗?⑴了解古代四大发明。学生简单介绍:指南针:在战国时期就出现了最早的指南针——司南,明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等,都有指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。造纸术:东汉蔡伦改进,使用树皮、破布、渔网等来造纸,降低了成本。印刷术:唐朝开始盛行雕版印刷,北宋毕昇发明了活字印刷术,大大加快了印刷速度。火药:最早由古代的炼丹家发明,唐朝开始应用于军事方面,到宋朝用火药制成了焰火等。⑵学生简介书法成就。颜真卿的字圆润饱满,柳公权的字硬朗清瘦,欧体字刚劲挺拔,赵体字流畅清秀,《兰亭序》是行书,优雅飘逸,一气呵成。书法是汉族文化中的一颗明珠。点击课件。(出示图片组“一些书法作品”)学生欣赏书法作品。⑶了解文学成就。点击课件。(播放画外音“唐诗宋词明清小说”)除了四大古典小说,唐诗宋词,汉族人民还创作了许多优秀的文学作品,你还知道哪些?学生交流。小结:《三字经》、《百家姓》、《千字文》,琅琅上口的诗词,曲折生动的小说,这些都是汉族人民创造的文学经典!⑷了解其他文化成就。水墨画是汉族文化的一绝。吴道子的《天王送子图》、张择端《清明上河图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等,都是美术文化中的精品。点击课件。(随机出示图片组“水墨画”)汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛,深受外国朋友的喜爱。点击课件。(出示图片“唐装”)⑸填一填智慧谷。小结:汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族,同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中,这个民族创造了灿烂的文化。3.了解少数民族文化,感受少数民族魅力。⑴我国有多少个少数名族呢?你能列举几个吗?55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员,她们有着自己的民族特色和传统文化。就说衣服吧,和我们汉族也是大不相同呢!请你猜一猜:少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗?点击课件。(出示图片组“少数民族服饰”)a.出示维吾尔族服饰图片:维吾尔族男人爱戴四棱小花帽,女孩子能歌善舞,穿飘逸的大裙摆长裙。b.出示傣族服饰图片:傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。傣族女子喜欢穿窄身长裙,将长发挽髻。c.出示藏族服饰图片:身穿长袖短褂,外套宽肥长袍,男的常袒露右肩,爱女的系彩色条纹围裙,爱穿牛皮长靴。d.出示蒙古族服饰图片:身着蒙古袍,束腰,腰间佩荷包、蒙古刀,脚着短皮靴。e.出示满族服饰图片:男人剃头,脑后垂长辫;女人穿斜襟宽松旗袍,头戴大拉翅。f.出示朝鲜族服饰图片:女子穿色彩鲜艳的短衣长裙,衣襟上有绸带,在胸前打蝴蝶结;男子穿短衣、灯笼裤。⑵了解少数民族杰出人物与故事。a.了解维吾尔族人物阿凡提。55个少数民族在悠久的历史发展过程中,创造了灿烂的文化。有的还产生了不少杰出的人物,流传着许多优美动人的传说和神话故事。点击课件。(播放视频“阿凡提要不要”)看了录象,你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人?学生交流b.了解其他少数民族人物与故事。除了机智幽默的阿凡提,你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗?学生交流(见资料库文字资料)三、拓展1、准备小展览:相信通过这节课的学习,同学们都明白了我国是个统一的多民族国家,汉族有着传统的灿烂文化,各个少数民族也各有各的特点,有着其独特的民族文化。课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料,为举办“小小民族知识展”做准备。

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