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师德师风演讲稿 我们无从选择,唯有砥砺前行

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

师德师风演讲稿 我们无从选择,唯有砥砺前行

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tTz y W. c oM 有人说选择了教师就是选择了奉献,是的,作为教师,我们承载了太多的期望与责任。上至国家的未来,下到个人的前途,都要通过教育来解决。我们的广大教师也正在用自己的实际行动承担起了这个期望与责任。
天未破晓,我们的老师已走进朗朗书声的教室里;满天星斗,我们的老师仍在办公室里批改作业。无论严寒还是酷暑,日复一日,年复一年。尤其是我们远离城市的山区学校,交通不便再加上早晚自习,很多教师几天或者一周才能回家一趟;条件艰苦,生活诸多不便,享受生活对于我们来说只是个遥远的梦而已。即便如此,我们的老师们仍然以极大的热情贡献着自己的光和热,他们默默无闻,孜孜以求,想通过自己的实际行动来告慰自己的教育初心,实现自己的人生价值。
很多时候往往事与愿违,限于种种原因,我们所取得成绩与大家的努力不成比例。挫败感油然而生,各种杂乱的思绪也纷至沓来。
我们能选择学生吗?答案肯定是否定的。我们不能选择学生就像医生不能选择病人一样。我们不仅不能选择学生,甚至也不能埋怨学生。学生带着困惑坐到了我们的教室里,就是希望我们教师能够指点迷津,开启智慧。无师自通的天才还需要我们老师吗?一味的埋怨不仅于事无补,更会阻碍我们的积极思维。我们能做的就是立足现实,找到解决问题的办法,让每一位学生都能够日日新,又日新。
要让学生做到日日新,又日新,这就涉及人才观的问题,怎样看待成才?都说教育要静待花开,也许这个学生是迎春花,一遇春风便怒放满园;也许那个学生是腊梅花,当你倾注全部心血未果,大失所望之时,他却突然独自在一隅傲霜斗雪。也就是说学生是否成才,我们要放在一个相对较长的时空上看,不能急于一时一地。这样解释的话似乎又有点只谈耕耘莫问收获的旳意味,其实只要我们给与学生充分的期待和赞许,相信每一位学生都能花香四溢。
学生是种子,教师就是土壤,我们要用自己肥沃的养分给种子提供向上向善的不竭动力。如果他是一颗参天大树,你就让他成为栋梁;如果他是一棵小草,你就让他去装点大地。我想这就是对因材施教的最好诠释。只有做到因材施教,才能真正做到面向全体,才能人人成功成才。
面对我们的教育现状,我们如何让学生人人成功成才?
首先,我们应该坚定信念,毫不动摇地相信我们的每一位学生都能成功、成才,只是有些花晚开了而已。然后,我们也要坚定学生的信念。即使成绩最差的学生,也不能让他自暴自弃,要让每一位学生坚信只要通过努力,人人都能够成功成才。调动学生的内驱力,让他们积极主动地投入到学习之中。我们学校每周的美文共读活动就是为了达到这种励志教育的目的。当然,方法还有很多,比如观看相关视频,听讲座等等。一旦学生向上、向善的强烈愿望被激发出来则潜力无限。最后就是师生共同苦练内功,工欲善其事必先利其器,教师要努力钻研业务,提高业务水平;学生要积极主动,发奋忘寝。两者结合,必能创下佳绩。
天下生人,一人应有一人之业;人生在世,一天应尽一天之责。我们既为人师,从大的方面说为了民族复兴之大业,从小的方面说,为了实现自我价值,不虚度一生,我们无从选择,唯有砥砺前行。文 章来源 天
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