口算两位数加减整十数、一位数（不进位）教学反思

这个单元开始学习两位数加整十数、一位数（不进位）。对于成绩优秀的孩子来说，他们学习上的迁移能力很强，能够运用之前学习的20以内加法及整十数加整十数的计算方法来计算两位数加整十数、一位数（不进位），学习对于他们来说是非常轻松的。但是不同的孩子学习能力存在着严重差异，由于家庭、孩子自身等各种因素的影响，有部分孩子学习这部分知识就开始感觉吃力了。他们对于新知识的接受能力较慢，因此刚刚学习这部分知识，在作业时就错误不断，如：56+3=86、56+3=68，各种各样的错误都会出现，而且错误率还比较高。       教学中，遇到这种情况真是着急，不仅为优生着急，也为学困生着急。对于老师来说，不可能完全置学困生于不顾，因而就会顾及不到优秀学生，感觉优秀学生的时间被浪费了；如果为优秀学生着想，就无法顾及到学困生。虽说有因材施教的说法，但是在一节课中再去根据学生学习情况因材施教似乎也会浪费时间，因此大部分老师包括我自己还是不会那么做。      一年级的孩子数学学习的差距已经这么大了，可以想象到了高年级差距会有多大？难道这就是让不同的孩子学习不同的数学？我真有些困惑！