《统计表和条形统计图》教学实录

教学目标：1.通过对调查记录的整理，学会填写统计表，认识一格可以表示多少个数量的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据。 2.能读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。     3.经历观察统计表、用条形统计图表示统计数据并进行简单分析的过程，懂得用不同的方式来表示数据，感受统计表和条形统计图的特点和作用，提高统计能力。教学重点难点：读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明教具准备：例题图教学过程：一、揭示课题，板书课题。  二、教学例1。    1.谈话：同学们都喜欢看电视吧？电视节目有类别，下面是张丽华同学调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。 出示第1张表。 2.提问：我们可以用什么方法表示这些数据呢？   学生回答后，出示统计表。 提问：这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？  学生交流反馈。 认识统计表的标题、制表日期，统计表中的项目、合计栏。统计表中的合计数是怎样计算的？3.除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。   出示条形统计图。   提问：这张条形统计图是由哪几部分组成的？条形统计图是怎样表示数据的？   认识统计图的标题、制图日期、纵轴、横轴的含义。4.根据题中数据分别完成统计表和条形统计图。反馈、讲评。 统计表中的合计数是怎样计算的？ 条形统计图中每格表示几人？是怎样确定直条高度的，为什么要在直条上标出相应的人数？5.分析数据。观察完成的统计表和条形统计图，说说从中能知道什么？6．回顾、反思。    谈话：通过刚才的活动，你认识了什么？统计表和条形统计图各有什么特点？小结：统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。三、巩固练习。1.完成“练一练”。 出示题目要求，理解题意。讨论：可以用怎样的方法进行调查，怎样表示调查得到的数据。  各小组按要求开展调查活动。组织交流：说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题。2.完成练习七第1题。 读题。 提问：统计图的纵轴、横轴各表示什么？纵轴上1格表示多少？  讨论题中的问题。四、课堂总结。五、板 书 设 计。i-font-family: Tahoma'>、拓宽知识面。三、全课小结今天学习了什么？你有哪些收获？目标设计：梳理知识和方法。