班级管理论文 以“小组建设”为抓手,突破大班额教育瓶颈
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班级管理论文 以“小组建设”为抓手,突破大班额教育瓶颈

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时间:2017-08-05

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资料简介
随着县城小学人数的逐年增加,大班额教育瓶颈,已摆在每一个县城小学教师的面前。教师的工作压力越来越大,如何有效解决这一难题,突破大班额教育瓶颈,是我们每一个教师应该思考的问题。我们荟萃路小学,历来比较重视教研活动,决心改变这一局面,勇究大班额教育模式。本学期,在段校长的正确引领下,我校深入开展了小组建设活动,勇探大班额教育教学模式,开辟一条以“小组建设”为突破口的教育教学新途径。开学初,学校制定了一系列小组建设实施方案,班级也制定了符合本班的小组建设实施方案。不知不觉一个学期即将结束,回忆本学期的小组建设实施成果。我静下心来,认真反思自己在教学中实施小组建设的成与败。现将我一期来的小组建设情况做一介绍,希望能对同仁们有所启示。一、组建科学合理的小组,是搞好小组建设的基础。首先,要深入了解本班学生,细致入微的考虑好怎样组建小组成员,如何把学生分配的科学合理,是搞好小组建设的基础。本学期我把学生分成六人一个小组,在分组上不仅考虑男女比例、学生学习程度、管理才能,更要考虑学生性格、爱好、品质等因素。把每一组都尽量在学习、能力上调配均匀,性格上能够互补,让学生组合成最佳合作小组。只有这样,才能做好小组建设的第一步,小组建设才能顺利起航。       其次,要把每小组排在一起,每大组的前后两排,为一个合作学习小组,这样每次小组讨论、交流、互相批改作业、检查作业、学习都很方便快捷,能有效的快速完成教师交给的学习任务。二、制定科学、实用性强的小组建设制度,是搞好小组建设的关键。       首先,教师要根据本班的学生实际情况,制定科学合理,使用性较强的小组建设制度。每小组推选出学生信得过的小组长和副组长,并根据学生的特长,使小组成员分工明确,如设立检查组长、背书组长、讨论组长、卫生组长、纪律组长,使每个学生都有自己的工作职责。       其次,教育学生牢记小组建设制度,时时刻刻遵守小组制度,把学生在小组中工作的积极性充分调动起来。让每一个学生都能充分发挥自己的能动性,从而有效提高小组合作学习的效能。三、如何落实小组建设,是小组建设的核心。首先,教师要重视小组建设的落实情况,再好的小组团队和缜密的小组制度,如果没有脚踏实地的工作落实精神,小组建设也只能成为一纸空文,不会有任何成效可言。因此我非常重视小组建设的落实工作,并在小组建设的落实上下大功夫。如:跟踪指导、言传身教、制定小组间的竞争机制、树立模范小组、建立表彰措施等,使小组建设能够得到有效落实。其次,小组建设的落实工作应细致入微。开始教师要多指导学生工作,多召开小组长会议,多教学生管理方法。在实施的过程中,教师要做好各种记录工作,当好学生的管理员和监督员,如:每次的探究学习要记录,每次的家庭作业要记录,每次的考试要对比记录,每次作业教师不但要认真批改还要把记录中表现优秀的学生,记录在小组建设评比栏中,努力把小组建设落到细微之处。最后,要让学生时时能感受到,自己在班级的各种学习、纪律情况,并能及时和对手比学习、比纪律。充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为学习的主人,使学生的各方面都得到有效的提高。四、重视小组建设的激励机制,是小组建设良性发展的抓手。       常言道:“好孩子是夸出来的”,特别是小学生更应该注重赏识教育,以鼓励为主,教师应采用不同的鼓励语言,如:你的回答真是太精彩了!你想的可真妙呀!你的字写得太漂亮了,比老师写得还好呢!你这个组长太负责了,你们组一定会有很大的进步的!你眼睛里充满着智慧的光芒,你真是个天才!等等。让学生时刻能听到教师的鼓励声,使学生更加努力的工作,更加的自信。使学生在小组建设活动中不断的提高自己的管理能力,组织能力及合作学习能力。       重视环境教育,教师充分利用班级文化,来让学生形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。在班级醒目处张贴学生学习、作业、纪律评比栏,表现好的及时贴在学生名字后一个小红旗。这样学生立马就能感到自己表现和荣耀,从而更好的起到激励作用。    总之,小组建设是解决大班额的有效途径,我们学校的每一个教师都要非常重视小组建设活动的开展,让小组建设之花,开遍荟萃路小学的角角落落,让小组建设成为学校发展的奠基石!

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