二年级班主任教育故事 被闲置的涂鸦墙
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二年级班主任教育故事 被闲置的涂鸦墙

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时间:2017-08-14

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资料简介
这个学期,二年级有的班级成立了课间小社团,兴趣相投的孩子们自由结合在一起进行活动,一次课间,偶然看到几个孩子在走廊上围坐在一张纸周围画画,孩子们画的很开心,但是画纸的大小有限,几个人挤在一起,难免有些拘束,我就想:可不可以给孩子们找个更大的空间,让他们尽情的画呢?通过上网搜索资源,我找到了一种大幅的可擦性画纸,于是,我决定就用这样的画纸,给孩子们建造一个涂鸦墙,可以容纳十个孩子同时画画而不觉得拥挤。   快乐涂鸦墙做好之后,我利用美术课进行宣传,喜欢画画的孩子们开始在课间拿着水彩笔奔向那里,看着一张张小脸跃跃欲试,兴奋的讨论着要画什么的时候,我心里特别满足,孩子们的课间又有了一个好玩的去处。可是随着时间的推移,涂鸦墙对于孩子们来说已不再新鲜,在墙上画画的孩子越来越少,慢慢的,涂鸦墙就这样被闲置了下来......   出现这样的情况,我看在眼里,却不以为然:孩子爱玩是天性,做事情不能坚持,我做涂鸦墙的目的本就是让孩子们通过涂鸦来放松的,目的达到了就行了。直到有一天,孙主任的一番话点醒了我:“芸,你们的那个涂鸦墙还在做吗?”“那个,刚开始挺好的,后来孩子们新鲜劲儿过了,就不怎么画了”听完我的回答,孙主任沉思了一下,接着说:“要想办法让孩子们坚持画,我们之前做的方法是....”听着孙主任给我出思路,讲方法,我突然意识到,是我对事情的认识太过片面,涂鸦墙是一个有意思又有意义的事,起初,我觉得只要让孩子们体验过,玩过了就可以了,却没有想到有意义的事情需要想办法坚持做,因为一时的体验,对孩子来说只是增加了经历,并没有产生影响,如果能够找到合适有效的方法,就可以让一时的体验变成对兴趣爱好的长久坚持,这样一来,对孩子的影响更为深远,涂鸦墙的作用才能最大限度的发挥出来。   有了新思路之后,就要找问题,想办法扭转目前的情况,涂鸦墙被闲置的原因有:1.时间一久,没有新鲜感,兴趣下降2.一下子在那么大的画纸上画画,不知道该画什么才好 3.已经画好的画在墙上总被破坏 4..没有建立对应的评比奖励机制,导致孩子们热情减退  针对这些问题,结合孙主任的建议,我做出了相应的调整:1. 将涂鸦墙分为男生和女生两个板块,每月拟定一个绘画主题  2.将每个板块分成区域,将大画面变小,让孩子们画的时候更容易上手 3.在每个板块的第一个区域里面画上教师示范画,并在右下角标注名字 4.规定已经画上的画不能擦掉,从离涂鸦墙距离最近的1班和2班选两名责任感强的学生做文明督导员,课间值勤制止随意擦涂别人画作的行为 4.每隔两周进行一次评选,集合各班美术课代表成立评委组,从男生和女生板块各选出一位涂鸦王子和涂鸦公主进行奖励,并将每一期得奖学生的班级姓名在涂鸦墙旁边进行公示,增加孩子的荣誉感。   做出这样的调整之后,我在各班美术课上进行讲解,增加了每月主题,教师给范画,评比和奖励方法之后,孩子们听完兴奋极了“老师,我要是得到涂鸦王子,你能送我一张你画的画吗?”“没问题,那你要加油哦”“老师,我们什么时候能开始画?”“下课之后,每次课间只要你们有时间就可以去画” “老师,这个限制人数吗?要是大家都想去画怎么办?” ......看到孩子们的热情重新被点燃,我觉得涂鸦墙又要热闹起来,发挥它应有的作用了。    通过涂鸦墙被闲置事件,让我意识到:对孩子们有意义的事情需要做,更需要想方法,找策略坚持做,只有这样,才能将有意思的事情变得有意义,将有意义的事情变得有价值!

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