《鸟岛》评价及反思
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《鸟岛》评价及反思

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时间:2017-08-19

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资料简介
《鸟岛》是一篇文字清晰,结构明了的课文,针对文章特点及我的教学目标:抓关键词,品读感悟。我在教学中注重抓重点字词,指导学生在品读中体会鸟多,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。整堂课,收到了良好的教学效果:1、注重对课文进行多种形式的读和感。整节课教学之中读得多,但是并不是一味地让学生不求甚解地机械地读,而是一直在以学生为主体,教材为主线,根据学生,根据材料,进行有条理有步骤有方法地读。有为全文的内容的理解的默读;有关于句子理解的朗读;有体会作者感情的朗读;有为体会新词的含义的师生齐读;还有男女生分读、对读;看电脑图片读等等。可以看出对读进行了精心的设计。2、引领学生品味具体词句,积累词汇。积累词汇、丰富语言是二年级阅读教学的重点,在这堂课中,课堂中能够紧紧抓住鸟岛“鸟多”这个特点,品味文本中表现鸟多的词语。如:一群一群、陆续、热闹、各种各样、密密麻麻、一个挨着一个、到处等词语学生能够通过这些词语真切体会到鸟岛上的鸟真多。3、合理利用多媒体计算机辅助教学。在本课教学中采用了多媒体计算机辅助教学。使教学信息传递形式更加生动活泼,教学内容更加形象具体,学生心理更加协调,思维活动更加主动活跃。比如在教学“一群一群、陆续”时,我利用媒体展示群鸟飞来的动画,加上教师语言的描述“鸟儿们像这样一群又一群地飞来,有的早,有的晚,有的先,有的后,就叫陆续”;在“白玉色”“青绿色”这两个颜色词语教学时,采用了利用多媒体观看图片的直观教学法,让学生观看图片,说说哪些蛋是青绿色,哪些是白玉色;这不仅大大激发了学生的学习热情,而且有利地促进他们的智力活动由低级向高级发展,更好的使学生发挥主动思维的能力,调动学生各种感官的活动,收到良好的教学效果。当然,对于这节课,我看到了它的优点,同时我也认识到这节课的不足:比如,在该让学生说的时候没能让学生充分的去表达,老师引导的话语过多,没能放手让学生去说,有些地方没有让孩子深入去思考,就直接出示句子让学生跟着老师去理解,老师牵引过多,如果在孩子充分说的基础上老师稍作引导更能体现,课堂上学生的主体性地位。这是我今后在课堂教学中需要着重改进的地方。那么通过自我评价与反思,为了以后在教学中能够有更大的进步,我会努力改进自己的不足:1、充分发挥课堂上学生的主体性地位,把课堂还给学生。2、对于多媒体信息技术的应用应该更加充分、更加多样化。3、在识字写字教学环节,学生练写之后,应该及时反馈。4、对学生的评价应该更加多样化、直接化。

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