小学班主任管理故事 赢在开始

回头温习一下我和那群刚毕业的孩子相处的七百多个日子，内心还是充满了自豪的，由于我的用心和他们的懂事，在我们彼此和谐相处的过程中，我真切地感受到了自己的进步，我想之所以成功地走过这两年，还得得益于两年前那次开学。两年前我在班主任的道路上趔趔趄趄地走了四年，其中的烦闷心酸多于喜悦，所以为了带好新的一届学生，我就决定重新做师，于是在开学之前给自己定了一个大概的目标，首先就是打好开学之初相识这一仗，绝不再像原来那样在平淡中掀开我们的第一页，也不再以毫无生趣的形象出现在他们面前，于是我努力地酝酿着，准备给他们一个意想不到的礼物。正式开学前的那天晚上，我异常兴奋，好像是自己要去见新老师一样，其实那是我在精心准备送给他们的礼物。拿过新生花名册，我在心里边把他们的名字读了一遍又一遍，然后从中选出20多个别具一格的孩子的名字，接下来就是写一篇发自肺腑并对他们给予希望的小短文，关键是要用上这些孩子的名字，经过我三四十分钟的努力，礼物出炉了。第二天一开学我就给大家进行了自我介绍，但绝对不是一本正经地说：“大家好，我叫康淘利，从今天开始我将会和你们……”，除去惯常的客套话，在介绍我的名字时，我故意假装愚笨地一字一顿地说：“我叫康淘利，‘康’就是康淘利的‘康’， ‘淘’就是康淘利的‘淘’”，孩子们听到这异口同声地接到：“‘利’就是康淘利的‘利’“，就在说完最后一个字时，孩子们已笑成一片，此时他们不再绷着小脸了，一下子觉得彼此亲切多了，于是我暗自窃笑，第一仗打赢。接下来就是送礼物，孩子们听后好奇地往前伸着小脑袋左看右看，表情上写满了“究竟什么礼物啊？”，就在他们按捺不住的好奇中，我正式拿出一个粉色的信封，抽出里边的信纸，并告诉他们这就是我要送的礼物，于是一群孩子立刻就像泄了气的皮球耷拉下小脑袋，我并不灰心，对他们说：“等老师读完这封信后，你们说说有什么特别的地方？”问题一抛出，耷拉的小脑袋似乎又有了些生机，于是在一片静寂中，我真诚地读完了临睡前精心酝酿的短文，然后看他们的反应。教室里静默了几秒钟，有一个孩子犹豫地举起了小手说：“老师，里边好像有同学的名字？”我顺势问道：“谁的呢？”“任瀚文”，他答道。“你怎么听出来的？”“不是有一句在浩瀚的文学海洋中遨游吗？”“太棒了！”我兴奋极了。经他这么一说，其他孩子像发现了新大陆一样陆陆续续地举起手说：“有李宗唐，有董思远……”当他们终于报完所有的名字后，原先耷拉的小脑袋此时脸上满是兴奋。我们的第一次正式谋面在喜悦中度过，从而自己也给他们留下了深刻的印象。虽然这份礼物没有肯德基味美，没有漂亮的文具实惠，但至少他们从未收到过。事后从他们的日记中发现，孩子们还是非常认可这份礼物的，史无前例。李世民说过：“以人为镜，可以知得失.”虽然他所谓的人多指名人，但我想以自己为镜，更可以知不足。所以在接下来的两年中，我极力吸取上一届班级管理中的失误，不断地改进自己的工作，事后证明，两年的努力没有白费，尤其是那个良好的开端成就了我新一轮的成绩。班级管理，事无巨细，赢在开始，伴着诚心，就会赢得整场比赛。