立定跳远说课稿

一、课的指导思想    新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,因此本课设计力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中,针对一年级学生的实际情况,以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平三的学习目标为依据,来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线,以满足学生的发展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用游戏的“情境教学”。二、说教材根据《体育与健康标准》对小学跳跃项目的要求，立定跳远技术应安排在二年级进行，属于水平二的要求范围，它是小学《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远   还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学《体育与健康》教学中占有重要的地位。    本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳台阶共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。三、说目标1、运动参与目标：通过游戏教学，激发学生的体育爱好，增强体育兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。2、运动技能目标：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上肢爆发力，并同时掌握立定跳远的技术要领。3、身体健康目标：全面发展学生身体素质，突出上下肢的全面锻炼，提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质，促进身体健康。4、心理健康目标：培养学生团结协作的优良品质，体验运动快乐，树立克服困难的勇气。5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，相互配合的乐趣，培养学生的团队意识和集体主义精神。四、说教学重点、难点依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。五、说教法将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----在实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣。4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。六、说学法根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法：1、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。2、大胆尝试练习法 在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。七、说教学过程（一）开始部分（3分）１、课堂常规                   ①整队集合；②报告人数；③检查服装，安排见习生；2、宣布本节课活动内容及要求    组织形式：学生成四列横队站立，     要求：快  静  齐（二） 准备部分(5分)复习：复习队列队形（立正，稍息，向左看齐，向右看齐）      游戏 ：报数比赛（规则：以列为单位分成四个小组，比比看哪个小组报的声音最洪亮，报成功的次数最少为胜）准备活动（复习广播操）  ①老师先领着学生们复习两遍，强化学生的印象；                        ②学生边喊口令边自己做；                        ③老师对于做的好的同学进行奖励，评选出做操小明星。组织形式：学生成四列横队站立，   要求：口令洪亮，动作整齐，大方规范（三）基本部分（28分）导入课    游戏（8分) ：  ①“小兔蹦蹦跳”  老师喊：“小兔蹦蹦跳”                                      学生问：“往哪跳”                                      老师答：“往前跳”（依次更换方向）                  ② “小兔蹦蹦跳”比赛（以一横排为单位，看哪一只小兔最先跳到老师这里为胜，奖励一个小星星。）    组织形式：四列横队；   要求：必须是双脚一起跳，一切行动听从指挥。设计意图：将这节课的学习内容以游戏导入，“小兔蹦蹦跳”，双脚跳，让学生初步体验双脚跳的感觉，为接下来的立定跳远学习打下基础。教师运用语言进行导入新课“怎样可以使小白兔跳得更远，更快呢？”以此来衔接本节课的学习。新授课    立定跳远（20分）    ①教师先讲解什么是“立定跳远”；            ②教师先进行完整的动作示范，让学生在头脑中建立一个完整的动作概念 ；            ③分解教学法     学生原地做弹性屈伸动作，加上手臂的配合；            ④分解动作练习   （当听到“一”时，两臂向上摆起，同时两腿弹性屈伸一次；当听到“二”时，两臂自上至前向下摆至后举，两腿弹性屈伸一次；当数到“三”时，两臂用力蹬地向前小幅度的跃出）            ⑤完整练习法     当学生熟悉动作后，做小幅度的完整练习；            ⑥小组练习法     将学生分成四个小组进行练习，指定小组长，教师巡回指导，并选出动作做的好的同学到前面来展示。组织形式：学生成四列横队站立，要求：精神饱满集中，听从老师的安排；（四）结束部分(4分)     ①教师带领大家做放松操；     ②总结本节课的学习情况；     ③下课。