今年，我把班主任的工作重点放在主题班会上，计划每个月“大搞”一次。第一周，开学的头几天，我把我的工作计划在班里介绍了一番，并把第一次主题班会的主题和大家商量了一下，孩子们都很兴奋。结合课文《师恩难忘》的学习，我布置大家利用周六、周日两天上网或在读过的书中摘抄歌颂教师的诗歌一首。第二周的周一，有条件的同学大多完成了任务。我把孩子们摘抄的诗歌收了上来，看看有不同的几首，有没有篇幅太长不适合孩子朗诵的。下午的班会课，组织孩子们选出了两位主持人。孩子们很有眼光，男主持鑫，成绩好，长相帅。女主持玲，亭亭玉立，舞蹈已过九级，参加过多次比赛。周二，根据同学们准备的资料我开始准备活动方案。活动流程设计好了，关键是主角学生的诵读节目。为了更多的学生参与进来，真切体验到主题班会是大家的活动，我让准备同一首诗歌的同学一起表演，并且还可以邀请好朋友一起“组团”参加节目。一共6个朗诵节目，每个节目大约4人，这样全班近三分之二的同学参加了。另外，班会流程中设计了“向老师敬献礼物、表达节日祝福”的环节，我发动全班同学亲手制作小贺卡、小手工，或者用零花钱买一枝小花（孩子们也只能、只会买这个），准备送给老师，并准备说几句祝福的话。大多数的孩子都很认真准备，只有几个懒懒的男孩子不想干，我说给老师鞠个躬也可以表达祝福。这样，全班同学都动起来了。周三，我的活动方案出来了。下课、中午的时间看到很多同学在开心地做手工。还有的孩子，捧着诗歌在练读。周四，犯了一个大错误，忘记带电脑，方案没有及时打出来，主持人急着向我要稿子。下午活动课，简单给孩子们走了一下程序，教室课桌椅怎么排比较合适，孩子站在哪比较稳当，心中大体有了数。指导孩子上台、下台鞠躬致礼，指导孩子鼓掌答礼，虽然孩子在先前的班级活动中有了体验，但很多还不能做到自然，这正是我想要改变他们的。周五早，到校长那打印了材料，主任听说了，要到我班拍照。我利用课间把材料发给大家，主持人的告诉他们哪些是自己要说的，熟悉串词，练练语气。表演节目的同学又都给分了分领诵、合诵的部分，语气、表情等方面没有时间具体指导了。又派了三拨孩子分别邀请教数学的何老师、三、四年级教我班英语的李老师、新来的英语老师刘老师参加我们的主题班会。结果，何老师有别班的课，李老师（已有孕八九个月了）要回家，只有刘老师欣然答应。知道结果后，我让孩子把准备的礼物赶紧先送给何老师和李老师。有孩子在办公室给何老师送礼物，我看到他们大大方方说出感谢的话，心里暗自高兴。中午，从办公室那就能看到我班几个女同学拿着材料到操场练习的身影，也能听到她们认真诵读的声音，孩子们积极热情的态度使我感到欣慰。下午的活动课本来是我的课，我打算排排桌子，把黑板布置一下（教室没有多媒体）。刘老师有事调了一下，给我只留了十分钟。桌子很快排好，几个女同学抓紧时间在黑板画画。最后一节课的铃声响了，刘老师见我还在写班会的主题，过来帮我，大约5分钟，板面布置完工。我们五年级的“诵师恩”主题班会终于正式开始了。整个过程井然有序，两个主持人表现都很棒，特别是女孩玲，落落大方，非常出色。男孩鑫如果不是嗓子哑，会同样出色。孩子们也是很自信地表演节目。我在旁边不时鼓励孩子，提醒主持人什么时候该一个人上，什么时候该一起上，也提醒孩子鞠躬要齐。其中让我感动的是李嘉欣那组表演的节目还有了自己的创造，节目完成了还举出“老师辛苦了”五个大字，向老师祝福。活动大约半小时结束。当我给大家做总结发言的时候，孩子们的掌声不断。他们是太喜欢这样的课了！而我，即使已过了几日，仍然想把它记下来，这是孩子们的难忘回忆，也是我的难忘回忆。
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