教学心得 高分奖励,激起学生朗读的意愿
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教学心得 高分奖励,激起学生朗读的意愿

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时间:2017-10-07

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资料简介
在教学实践中,我们可以发现,即使成绩差的学生也十分注重分数,拿到了高分,欣喜若狂,在那段时间里,精神状态很好,学习劲头较足。这说明高分能刺激人的求知欲,上进心,所以我们必须抛弃传统的分数观念,采用高分保护制,少一点吝惜多一点高分,给学生创设成功的喜悦境界,激发学生追求成功的信念和力量。心理学证明:一个人只要一次体验成功的喜悦,便会激起再一次追求成功的希望。朗读课文时是培养学生大胆说话,积极发言的好时机。每到朗读,我班的学生为难之情浮于脸上,只有几个人举手。一次,我特意喊了一位学困生朗读。这位同学结结巴巴地读完了,其他同学哄堂大笑。我说:“如果要打分,猜一猜,老师该打多少分?”有的同学说打50分,有的同学说打60分,还有的同学打40分。我发话了:“老师给他打90分。”同学们先是一惊,随后议论纷纷。“这位同学能战胜恐惧,能鼓足勇气,这种精神多伟大?该打90分。下次我还要打95分。”这个90分犹如涓涓清泉流入他的心田,调动了他朗读的积极性,树立了自信心。从此以后这位同学乃至全班同学朗读兴趣十分浓厚,水平逐渐提高,课堂上个个跃跃欲试,积极性十分高兴。高分给人以激励,给人力量,催人奋进,扬起自信的风帆。

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