秒的认识教学反思

 “秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。由于时间单位比较抽象，所以我认为本节课的难点是帮助学生初步建立秒的具体概念、感受 1 分、 1 秒的时间观念。        在本节课的教学中，我注意让学生积极参与、亲身体验。如：我让学生随着秒针走动 时所发出的声音一起感受1秒的长短；再如：我还让学生在课堂上亲身体验1分钟时间的长 短——有的学生在1分钟写出了22个汉字、有的学生在1分钟写出了60个数字、……，在这一 系列的亲身体验的活动中，学生不仅对1分、1秒的时间长短有了体验，而且也初步建立起 来了1分、1秒的时间观念。为了帮助学生进一步建立时间观念，拓宽他们的知识面，我还 在课堂上给他们补充了一些1分钟之内能做的事情，如：中央电视台的播音员能播180个字， 银行点钞机能点1500张人民币、……这些课外知识的增加，不仅大大激发了学生学习的积 极性，同时也为他们建立1秒的时间观念奠定了基础。                 本节课我还增加估测活动，注重培养学生的估算能力。如：（1）做一次深呼吸 用了（ ）秒。（2）从教室前面走到后面用了（ ）秒。（3）你系红领巾大约需要用（ ）秒。 这些题目的设计不仅检测了学生对秒的知识的掌握情况，同时也培养了学生的估算意识。           当然，本节课也有不足之处，如：对学生珍惜时间的教育的力度不够，多数学生虽 然能从1分钟可以做许多事中体验时间的宝贵，但很明显他们只认识到了，并没有付诸实践。