《葡萄沟》教学反思
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《葡萄沟》教学反思

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时间:2017-11-06

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资料简介
上一周,我们进行了第四单元的教学,整个一单元的内容都是讲解祖国的大好河山,美丽风景,因此在教学时,我采用了“导游指引”加“游览参观”的形式,带领学生们开展本单元的学习,效果还不错,学生们在学习中表现得也很有兴趣。在语文课堂里,学生对待语文学习的态度,不应该是被动地旁观者似地学,而应该是让学生真正感受到语文学习的过程就是我们生活的过程,也就是说,要让学生在语文的情感世界里真正走一趟,用情感驱动语文知识的学习与吸收,这就是我们学好语文的基础。因此,在课堂中,我始终寻求一种能贴近学生生活实际的教学模式,带领孩子们在生活中学习,在学习中也能不断学会生活的教学理念。比如在教授《葡萄沟》一课时,里面讲到的有“葡萄干”的制作过程,这对于低段年级的学生来说,理解起来可能有些困难,所以,在课堂上我采用了实物感知的方式,决定给学生们每人分发一粒葡萄干,让他们用自己的味觉去真切地感受一下葡萄干的“颜色鲜、味道甜”这一特点。在学生们品尝美味的同时,再循序渐进地引导着大家一起来思考葡萄干的制作过程,相信学生们就会印象深刻了。    语文的学习离不开情感的催化,学生在学习知识的同时,其实也是一种情感认知,任何教学模式都是建立在一定情感基础上的渗透和灌溉。语文即生活,让我们学会在生活中感悟语文,在语文学习中感悟生活。

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