教师关于家校共建的文章 “无声抗议”背后的家庭教育反思
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教师关于家校共建的文章 “无声抗议”背后的家庭教育反思

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时间:2017-11-11

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资料简介
老公的姐姐由于拆迁搬家,于是租到了我们所住的这个门栋的楼上,原因有二,一是租金相较于他们家附近的便宜,二来呢,姐姐离娘家近了,她那刚过周岁的女儿也能在我婆婆的帮带下轻松一些(姐的婆婆是个好吃懒做的难伺候的“主儿”)。     近段时间我由于个人身体原因不得不在家病休,这期间白天吃吃睡睡躺躺,晚上自然就有些精力和孩子多相处了。有一晚,外甥被动的下楼来问我数学题,讲题中我明显的发现他课堂学习的质量很低,看着他数学学习的现状,加上姐姐姐夫对孩子的教育能力和方式的问题累积,我也时不时的给五年级的他辅导一下。发现他对数学知识点模糊不清,于是我把近来他所学的奇数偶数、质数合数等概念和做题方法帮他梳理出来,让他识记,看着那两天的效果还挺好,觉得自己也把一个玩心大于学习的孩子扶上正轨了,心里多少有些欣慰。    然,好景不长,上周末,老师让自己购买在家训练的资料按照进度写,于是周六全天他都埋在了作业堆里,那天下午我和姐姐到医院拿证明,4点回来时看到他在邻居家玩,询问道:作业完成了吗?答:只剩不会做的题了。回到家我便开始主动给他讲遗留问题,他先是坐在电视机前依依不舍,磨磨蹭蹭,后来打开给他讲题时,他问我怎么找一个数的所有因数,我举一反三给他整了三遍,然后出了一道题反馈,他依然是吞吞吐吐,没有掌握方法要领,当时我就稍微有点火气,有种朽木不可雕的感觉,趁他做题时我翻看了他的练习册,发现他所谓的“不会做的题”居然整整两页,一题不拉,顿时我便火冒三丈。拿出平时做班主任时的语气先是对他一阵劈头盖脸,当问到他除了学习,将来的发展还以什么依托,他“坚定”地说:打篮球,问他打算发展到什么程度,答道:进CBA。当时听了我是觉得又好笑又不得不正视他这个回答,不管怎样,这算是孩子目前的一个理想或者是目标吧,做家长的不能一锤打下,于是我给他列举了三个制约因素,身高、球技、和是否真的做到为了篮球废寝忘食。看着孩子默不出声的沉默,此时,我自豪的脸上露出了笑容,问道:说了这么多,有没有说到你心里呀?听到的答案顿时让周围的空气凝固了,“没有”。收获到这样的答案,已经令我无语至极了,因此我径自离开了卧室,考虑到自己目前的身体状况不允许长时间带着脾气,加上不是自己生的孩子,多少不方便说的太过了,便想着让这场风波不了了之吧。    其实,教学工作中我们经常遇到这样的学生,厌学、磨叽、对学习一副船到桥头自然直的心态,相较于优生和差生来说,这种中不溜的学生其实才是最让人头痛的,因为他们并非不学,所以没办法放弃他,但又属于老师拨拨他就转转的状态,老师累人又累心,到最后还经常是劳而无功。问题的背后是什么原因造成的呢?通过外甥这件事后我也在不断总结反思,一个孩子好的学习习惯除了来自于课堂之外,更多的是离不开家长的培养和家庭氛围的熏陶。透过姐姐一家人我明显发现到孩子多年来问题的根源所在:    1、父母文化程度不高,不能为孩子树立较好较高的学习观、价值观。比如外甥的爸爸自小就是调皮捣蛋型的,以至于初二便辍学回家了(那个年代的学生由于家庭教育重视程度不够,放羊式管理,不少孩子荒废学业后早早辍学在外),我之所以知道的如此清楚,是姐夫经常谈话间自己说的,如果做家长的连这样一种在我看来丢人的行为都觉得没什么,那岂不是更明白的反映出了家长自己学习观,又怎么会对孩子迫切提出高标准严要求呢!    2、父母喜得贵子,觉得孩子的降生是老天对自己的赏赐,生活上舍不得让孩子干这干那,慢慢地影响到学习上,殊不知这种甜蜜的“爱”正一步步侵蚀孩子学习的毅力。要知道,学习本不是一条轻松之路,假如因为父母的各种“舍不得”,致使孩子缺乏了宝贵的吃苦精神,试问如何在知识海洋里经得起大风大浪?    3、孩子缺少一个固定的学习时间和良好的学习环境。我记得外甥从小学起,爸妈就没有给孩子养成一个固定时间固定地点完成作业的习惯,那时候不逢周末,孩子第二天还要上学,但是晚上姐姐两口子经常开车要么带娃来亲戚家串门,要么带娃随自己参加朋友餐会,十点钟了时常还在回家的路上,这样的折腾不但让孩子不知道晚上放学后的任务是按时完成作业,养成好的生活学习习惯?还是下了学就可以随便玩耍?。久而久之,随着年级的升高,学业负担的加重,孩子却因为没有找到作业和休息的正确节奏而渐渐被作业打败了,厌学也就理所当然了。    4、孩子的学习需要家长严格的监督,同样离不开树立孩子迎风上的信心。有句话说得好,孩子你说他行,那他就会觉得自己行,慢慢的也会变的真行。试想哪个孩子能够学习中没有问题,即便有天才也是可遇不可求的,我们就不要报以幻想了。我经常见姐姐面对外甥的学习,除了提高声调吵之外,就是打击信心。比如有一天晚上孩子在我家写作业时,我为了激励他和女儿,就规定凡是出错罚十个俯卧撑,而我、婆婆、女儿、外甥我们几个也是在这种玩笑与规定中执行的。不一会,姐姐进门了,孩子楚楚可怜却露着笑脸的向妈妈告状:妈,他们几个欺负我。没等孩子往下说,妈妈回了一句:欺负死你拉倒!孩子瞬间的脸上变了颜色,失了表情。其实孩子内心并没有埋怨我们几个的意思,只是想拉个统一战线的人而已。假如这时候妈妈一句关心的话,孩子的学习勇气我想会向前迈进的不仅仅是一小步吧,可如今这句话,别说当下了,一切过往也似乎降低了它的意义了。    我们学校片区划分的学生,不是来自周围的城中村拆二代,就是外来务工的被私立学校淘汰后的“半留守”子女,许多家长都和姐姐姐夫一样,把教育孩子的责任推脱给学校,而丢弃了最为关键的家庭教育。这样的孩子即便在学校遇见一个负责任、优秀的好老师,也只是暂时的稳住“病情”不蔓延,没有了学习的内动力,孩子靠什么飞?    童话大王郑渊洁曾说:教育孩子的秘诀就是闭上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路,演示给孩子看。作为家长,我们是不是应该反思一下自己,言语威逼下的孩子有多少无奈的屈从和忍耐?放任不管下的孩子有多么放纵和可怜?所有的学校教育都是短暂的停留,而家庭教育才是孩子一生的教育。所以,做家长的你和我,哪怕我们的教育不能100分,但至少让我们先从做好自己、完善自己开始吧。

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