人教版小学三年级上册语文一幅名扬中外的画教案设计

人教版小学三年级上册语文一幅名扬中外的画教案设计　　一.教学目标　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。　　3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。　　二、教学重点、难点：　　这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。　　三、教具准备　　多媒体课件　　四、教学过程　　（一）导入，揭题解题　　1．完成填空，复习旧知。　　这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。　　今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。　　2．揭题解题。[板书：一幅名扬中外的画]齐读课题　　引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）　　（二）初读，感知大意。　　1、课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。　　生自由地读课文。　　2、指名逐段读文，读后大家评价，字音是否正确，句子是否通顺。重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。　　理解词语“作坊”：手工业工厂。　　“一乘轿子”：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。　　3、这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。　　请同学们认真对照图画读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。（生自由地反复地读课文。教师巡视）　　4、交流、梳理信息，了解课文大意。　　生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。　　生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。　　师：你了解了画的名字、大小以及内容，也不错。528厘米的画有多少长？谁来比画一下？五张桌子这么长。　　生：我知道这幅画离现在已有八百多年了，至今还完整地保存在北京故宫博物院里。　　师：以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢？请同学来读一读（指名读课文第一节，齐读第一节）。以上是对这幅画的总体介绍（板书：总体介绍）。课文的其它段落还告诉我们什么了呢？　　生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有……三百六十行的人都画在上面了。　　师：你说了画上人物的行业（板书：行业）　　生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……　　师：（板书：街市）对，还介绍了街市上人物的各种形态。　　生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……　　师：（板书：情景）对，课文还写了桥北头有趣的情景。　　生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。　　师：对，你讲了这幅画的历史价值。（板书：历史价值）　　[随机板书：总体介绍：　　行业　　具体介绍：街市　　情景　　艺术价值]　　（三）精读，赏画感悟　　1．全景赏画。想看看这幅古画吗？让我们一起欣赏一下吧。你是否能从画中找到你刚才读到的内容呢？和着优美的古筝音乐，播放《清明上河图》全景图。　　谁能说说你看到了什么，想到了什么？学生回答　　2、赏读第二、三、四段。从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。请你们再细细地看这幅画，再读读课文的二三四小节，你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画？　　汇报：（指着相应位置进行解说）　　（1）生：画面上的人物很多，涉及到的行业也很多。（板书：人多）　　出示课文插图，请同学们认真看图根据这些人物的外貌动作猜猜他们是干什么的？　　课文中是怎样介绍的？（指名读）　　想一想，还有哪些人？　　小小的一幅画，承载着三百六十行的人，那画家得下了多大功夫啊！这幅画真了不起！　　有感情的齐读“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”　　（2）生：这幅画展现了街市上的热闹场面。并读第3自然段（板书：热闹）　　师：街市上有各种店铺、作坊、酒楼、茶馆-----（语气放慢，引导学生继续想像）　　师：街上的人，有的-------有的-------有的--------有的--------　　还有什么样的？（生进行想像，交流）　　这可真是“形态各异,栩栩如生”　　师：这五百多人，这热闹的街市都浓缩在一张长528厘米、高24.8厘米的纸上，会是什么样？（与自己平时画画进行比较，谈感受）　　引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”　　出示局部画课件：学生详细观察人物细节，说说你看到了什么？有什么感受？　　师：多么精致啊。如果你旁边是一个外国朋友，你愿意怎么自豪地告诉他。　　师：如此内容丰富的画卷，张择端的画技多么高超啊！再有感情的读这句话。　　（3）生：桥北头的场景非常有趣，读第4自然段　　师：就连生活中这样一个普通的场景都被张择端描摹的活灵活现，趣味十足，画家的技艺真可谓“高超”。这幅画真可堪称是“一幅名扬中外的画”。　　（四）升华，情读积累　　师：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？　　生：张择端画这幅画的时候，肯定下了很大的功夫去观察收集各行各业的形象，街市热闹的场景、趣事。　　生：张择端真令人佩服，画中的人物、景物-------无论大小都是那么传神。　　生：从他的画中我们看到了北宋时期繁荣的景象，人民安居乐业生活幸福。　　生：它让我们了解中华民族辉煌的历史，相信我们的祖国将会更繁荣昌盛。　　生：中华传统文化像一座巨大的宝库：古代建筑、绘画等，我为自己是中华民族的炎黄子孙而自豪。　　----------（学生畅所欲言，教师适时点拨）　　师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。带着自豪的感情朗读全文。　　（生自由读文）　　师：中华民族文化源远流长，今天我们又认识了这一幅名扬中外的画，同学们在通过书籍、报纸、电视、网络等渠道还能了解到更多的传统文化，请继续去了解它们，了解我们伟大的祖国。下次我们将作专题交流和展示。　　（五）布置作业　　1、向别人介绍《清明上河图》。2、收集生活中的传统文化。