人教版小学三年级上册语文《盘古开天地》教学设计
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人教版小学三年级上册语文《盘古开天地》教学设计

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时间:2017-11-22

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资料简介
人教版小学三年级上册语文《盘古开天地》教案  教学目标  ①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。  ②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。  ③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。  教学重点  正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。  教学难点  把这个神话讲给别人听。  教学课时两课时  教学过程  一、导入——直奔课题,激发阅读兴趣  1、师播放动画片  2、师:你们认识他们吗?  3、他们都有着神奇的本领,是神话故事里的人物。在古代中国神话中,还有一位巨人被称为人类的老祖宗,他就是——  4、师:这节课我们来学习盘古开天地的故事。(师板书课题。齐读课题。)  二、初读——整体感知,培养问题意识  1、检查词语:混沌、漆黑、抡起、缓缓、肌肤、辽阔、逐渐、血液、滋润、创造、下降、猛劈  2师:这篇文章讲了一件什么事呢?  3、师:这一句话概括了整篇文章的内容,叫做这篇文章的中心句。  4、师:围绕着盘古创造了美丽的宇宙,你想到了哪些问题?  三、品读——顺学而导,品味语言文字  1、师:就让我们带着这些问题走进课文,走近盘古。盘古创造宇宙之前宇宙什么样啊?  2、师:什么是混沌一片?  3、师演示。  4、师:谁能读出“混沌一片”的景象  5、师:在这样混沌的世界里,你有什么感觉?又有什么想法?  6、师:盘古是怎么创造宇宙的呢?默读课文,找一找这个问题的答案藏在哪些自然段里?  7、师:盘古见周围一片漆黑,就怎么做?  8、师:谁能做做这个动作?  9、师相机采访学生。  10、师:让我们带着开天劈地的力量,读读这句话。  11、师:他在读书的时候,眼睛瞪得圆圆的,仿佛自己就是盘古。读书就要这样,入情入境才能读得有滋有味。请问盘古,当你抡斧猛劈时,在想些什么?  12师:只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了——  13、师:这句话中,有两个qing,意思一样吗?  14、师:再读这句话,你还能发现什么?  15、这些反义词和近义词把天和地分开的过程写得清清楚楚。在读时候要关注这些词语,这次女同学来读上半句,男同学来读下半句,通过你们的读,让这天地分开的过程展现在我们眼前。  16、师:盘古一把斧头就分开了天地,这个过程可以用哪一个成语来概括?  17、师:天地分开以后,盘古怕他们还会合在一起,就怎么做?  18、师:请全体同学来做一做。师随机采访。  19、师:这个动作用一个词来概括就是——  20、师:盘古就这样站在天地之间,不知过了多少年,天变得很亮很亮,终于有一天,盘古倒在了地上。请大家用心读第四自然段,边读边想,你仿佛听到了什么?看到了什么?  21、谁能把你听到的和看到的和大家分享?师相机出示图片并指导朗读。  22、他身体的其他部分还会变成什么?展开你的想象的翅膀,学着文中的句式来说一说。  盘古的(),变成了()的()。  四、升华中心,布置作业  1、师:同学们,学了这篇神话故事,你一定有话对盘古说,一句话表达!  2、师:依你们看,盘古什么地方伟大?什么地方了不起?  3、师:你们所说的坚持不懈、乐于奉献、勇于开拓……,归根结底,是一种创造的精神!  4、师:请同学们也拿出纸笔,跟我一样,一笔一画,工工整整地写“创造”!一边写,一边用心感受盘古创造的艰难和为了人类完完全全地奉献!  师:(展示好的书法作品)看!只有这样写字,才是真正理解了的!  五、作业:  ①把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

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