人教版小学三年级上册语文《孔子拜师》教案
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人教版小学三年级上册语文《孔子拜师》教案

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时间:2017-11-22

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资料简介
人教版小学三年级上册语文《孔子拜师》教案  教学目标:  1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。  2、有感情地朗读课文。  3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。  4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。  教学重点:  了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。  教学难点:  懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。  教学准备:  教师准备:多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)  学生准备:课前收集了解孔子和老子的资料。  教学过程:  一、导入  中华传统文化像一座巨大的宝库。今天我们就来穿越时间隧道去打开这扇门,认识古代大思想家、教育家孔子。  (板书:孔子)  1、 通过课前查资料同学们对孔子一又有了些了解,现在呢我们就来交流下。  2、 学生交流对孔子的了解。  3、 看来同学们对孔子的认识还真不少呢!那么,孩子们这就是孔子的画像。(出示:孔子的画像)  4、 师:孔子被人们称为至圣先师,万世师表。(课件出示:至圣先师,万世师表)  二、初读课文  那么今天将讲述他的什么故事呢?我们一起来读学习17、孔子拜师。  1、 生齐读课题。师:看老师写课题,“拜”右边是4横,书写的时候要注意。  2、 生再读课题。  师:课前我们进行了预习,现在老师要检查同学们的预习情况,请同学们看大屏幕。谁来读一读(开火车)  出示词语:  纳闷止境请教保留传授敬重  远近闻名风餐露宿日夜兼程风光仆仆  1、 生开火车读词语。  师:读得真准确,那么,孩子们,你们注意观察红色的字,这些红色的字都是本课要求会写的字,请你们仔细观察,那些字在书写时需要提示大家的。(尘迎)21世纪教育网版权所有  师:其他的字我们在写字课时老师再一一知道。  师:现在我们在一起读一读。(可以打浪读。)读得很准确,现在老师要检查同学们读课文的情况。再读课文时要把这些词语读准确。  1、 指名分段读文。  师:同学们课文读得真流畅,请同学们思考:这篇课文主要讲了一件什么事?  2、听范读。边听边思考:这篇课文主要讲了一件什么事?  3、交流。  (1)师:想好就可以说。  生1:孔子拜老子为师的故事。(师:他用一句简单的话谈出了文章的内容。谁还能自己说说?  生2:本文主要讲了孔子三十岁的时候,认为自己的知识还不够渊博,历尽千辛万苦,到洛阳拜老子为师的故事。  (2)同桌间互相说说课文主要讲了一件什么事。  4、理清课文的叙述顺序。  三、朗读感悟  (一)师:孔子历尽千辛万苦到洛阳去拜老子为师,那么孔子是怎样去拜师的?在课文当中就有一句话就写出了孔子去拜师时非常艰辛,谁能找出来读一读?  1、 生:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。  2、 师:在这句话中,有哪些词语,表明了孔子在路上是非常艰辛的?(出示句子)  3、 交流。  (1) 生:风餐露宿(师随机板书)(2)生:日夜兼程(师随机板书)  好了,孩子们,那么从这些词语当中,我们看出了孔子这一路上是非常艰辛的。你们能想象一下在这几个月的路途中孔子会遇到哪些困难呢?  (3)学生想象,填空。  相机理解“风餐露宿、日夜兼程”。  投影出示练习:(理解“风餐露宿,日夜兼程”)。  孔子饿了就_______________。累了,孔子就_______________。天黑了,孔子还_______________。正是这样___________、___________,几个月后终于走到了洛阳。21•世纪*教育网  师:现在我们把这两个词放到句子当中,再读一读。  在阳光明媚的春天,孔子步行去洛阳。  在烈日炎炎的夏天,_______________。  在秋风习习的秋天,_______________。  在寒风凛冽的冬天,_______________。 4、(1)指名读句子。  (2)再请一生读。(师:你强调了风餐露宿,日夜兼程,还读出了终于,让我们感受到了孔子这一路是非常艰辛的,那么孩子们我们一起来读一读,要读出孔子不畏艰辛去拜师的精神。)  (3)全班齐读。(曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。)  5、师:在洛阳城外……很有学问。  其实啊,这就是老子。(出示老子图片。)  那么孩子们对老子的了解还真不少。出示老子资料。  师:那么现在两位大思想家见面了,孔子又是怎样拜师的呢?在文章当中有一段生动的对话就再现了当时的情景,让我们一起去读一读。(出示对话)  (二)分角色朗读感悟。  1、谁来读一读,指名读。  师:同学们,听了这段对话,你对孔子,老子有怎样的印象?  生:老子有学问。生2:孔子有礼貌。(师:不错。)生3:两人谦虚  师:是啊,孔子和老子都很谦虚。同学们,当老子知道孔子要来的时候,他怎样做的?(师板书老子,生一起说:迎候相机板书)  师:好了,现在我们在一起来读一读这段话,现在分角色朗读,读一读,感受他们之间的礼貌,谦逊。(分角色读,一生读孔子,一生读老子,一生读旁白。)  师:我觉得这三位同学在读的时候很有礼貌,我希望每一位同学都能做一个懂礼貌的孩子。  2、 现在我们再去读一读这段对话,再次去感受一下两位大思想家的风范。这次我们在读的时候直接读他们说的话。谁来读孔子,谁来读老子。  (1) 生1生2(师:他俩读得很流畅,如果这时加上一些动作来表演的去读那就更好了,再试一试,(2)生1生2(做动作)  师:哎呀,真不错。他们表演得可精彩了。掌声送给他们。  3、 同学们,通过他们的对话,此时,你对孔子和老子又有了怎样的印象呢?(出示:从此以后,孔子是怎么学,老子是怎么教?  师:请同学们读出来。(从此,孔子……传授给他)  师:孔子怎么学?生:随时请教。(板书)孔子啊不离老师左右,随时请教。而老子呢?他又是怎样教?生:毫无保留(板书)  师:老子面对这样好学的孔子,他把他的知识毫无保留的传授给了孔子,那么同学们,此时你一定又对老子和孔子有了更深的了解吧?  生1:孔子专心学习生2:老子诲人不倦。(就是不厌其烦的教他)  师:老子他在教学生的时候是那样的无私,孔子在学习的时候是那样的勤学  (出示:通过学习,老子和孔子给你留下了什么印象?  老子:真诚无私谦逊大度诲人不倦  孔子:勤学好问虚心好学学无止境  4、 师:老师用一副对联来表达对他的敬佩,请同学们看大屏幕  5、 上联:孔子拜师学无止境。下联:老子授徒诲人不倦。横批:流传千古  四、小结。  同学们让我们拿起书,再深情地读一读课文的最后一段,读出对孔子的敬佩之情。  1、生齐读;课文读到这,孔子的虚心好学,老子的诲人不倦,一定已经深深的印在我们的心中,也正是因为他们学无止境,他们才学识渊博,得到了很多人的敬重,(板书:敬重)  2希望同学们学了这些,我们要牢牢地记住孔子,记住他的虚心好学,我们也要记住老子,记住他的诲人不倦,希望同学们能够把他们牢牢地记在心里,去继承和发扬我国的传统文化。  五、作业超市(自由选择)  1、课下抄写文中体现孔子好学的句子,感兴趣的同学背一背  2、搜集并背诵孔子的名言

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