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二年级心理健康教育教案--学会对自己的事负责

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

二年级心理健康教育教案--学会对自己的事负责

文 章
来源 天添
资源网 w ww.tT z yw.CoM 教学目标
认知:
  1.知道自己的事情自己做。
  2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
情感:
  愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
行为:
  自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
教学建议
教材分析:
  本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强,非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高,人们对家庭教育的认识也提高了,但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养,凡需要孩子动手、出力、操心的事,舍不得让孩子去做,父母全部承包,天长日久,导致孩子依赖性很强,缺乏起码的生活自理能力,缺少主动性,就连自己应该做的事,也不愿意做。然而,随着时代的发展,社会对孩子们的要求越来越高,生活自理能力不强,就很难适应社会的要求,因此,教育学生热爱劳动,培养生活自理能力,便成为不可缺少的教育内容。
  热爱劳动的教育是分层次的,对低年级学生,首先应该教育他们学会自我服务性的劳动,逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做,不会做的学着做,克服依赖思想。
教法建议:
  1.建议教师课前做一些调查,了解学生自我服务性劳动的情况,包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等,以便教学有的放矢。
  2.教学中,应遵循鼓励性原则,对做得好的学生要及时给予表扬,让他们谈谈自己的想法,鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励,增强每个学生的信心。
  3.教师应注意联系学生实际。可根据教材内容,引导学生结合自己的实际谈感受,如自己的事自己会做怎么好,不会做有什么影响等;可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习;可为学生树立身边的榜样,如把做得好的同学的录像演示给大家看,听家长表扬孩子的录音,给榜样戴大红花等;还可开展相关的活动,如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛,培养学生的生活自理能力,促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
<教学目标>
认知:
  1.知道自己的事情自己做。
  2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
情感:
  愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
行为:
  自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:自己的事情自己做的重要性。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
  提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
  师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)
  师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
  出图1(背景:春生家中。春生的动作图,随讲故事贴上。)
  师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
  1.说一说:春生现在该做什么了呢?(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
  板书:不等   帮忙    自己   穿(衣服图)
  春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
  看!他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?
  2.小结
  穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
  过渡导语:
  还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
  出图2(活动图)
  师:这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
  1.提问:他用别人帮忙了吗?
  板书:不用   帮忙   自己   系(鞋带图)
  他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?
  师:我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?旁边的老师,同学为什么笑了?
  过渡导语:
  由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?
  出图3 (活动图)
  1.提问:
  图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?
  板书:不靠  帮忙 自己   洗(袜子图)
  妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
  2.小结
  春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。
  3.提问:
  妈妈和太阳公公为什么笑了?
  师:他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!
  出图4
  1.同桌互相说说:
  你知道老师和同学在夸春生什么吗?
  2.小结:
  他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
  板书课题:自己的事情自己做
  3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
  师:让我们都来向春生学习吧!
  老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)
  1.想想:
  图中小朋友做的事,你会做吗?
  2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)
  看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
  听录音(课文)
  1.小组交流:
  小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时,他会怎么说?妈妈会说些什么?
  听完这个故事,你懂得了什么道理?
  2.小结:
  如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
  过渡导语:
  下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
  1.小组交流:
  图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?
  2.小结:
  图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)
  进行具体的行为指导。
  1.请几位同学到前边比赛。
  (1)整理书包。
  (2)系鞋带。
  2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
  3.小结:
  由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结:
  1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?
  2.总结:
  自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
文 章
来源 天添
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