一、指导思想以《xx市中小学教学常规管理指导意见》《xx市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见》《xx市中小学教学常规》《xx市中小学学科教研组建设指南（2017年）》等文件精神，进一步落实教研工作的科学性、实效性和时代性，完善日常管理机制，提升教育教学质量。二、行动目标（一）根据教研组建设指南，打造示范性教研组本学期将开展《xx市中小学学科教研组建设指南（2017年）》的学习研讨活动，主要学习教研组建设考核标准，查摆当前工作中的不足，并提前开展申报准备工作。1.学校能贯彻落实《xx市中小学学科教研组建设指南（2017年）》文件精神，重视教研组建设，制度保障和经费保障有力，教研组运行正常有效。根据该要求，将组织相关研讨活动，从学校层面加以落实保障。2.教研组能贯彻落实《xx市中小学教学常规》和《xx市中小学教学常规管理指导意见》等教学要求和管理制度。根据该要求，将进一步开展以xx市中小学教学常规和学生学习常规为核心的课堂教学和科研活动。3.教研组每学期开展教研活动不少于4次，近三年至少承办1次县级及以上教研活动，形成教研活动典型案例，教学及教研成果显著。根据该要求，积极整理已有活动筹划案例，形成教研组特色教研活动范例。4.教研组长思想品德好、教学水平高、科研能力强、组织和协调能力突出，担任教研组长满3年及以上。根据该要求，本学期筹划开展教研组长的培训交流活动，提高教研组长工作热情和教育教学管理水平。（二）创新学科节形式，体现学生核心素养我校一直以来有六节一会的传统，然而其中的学科节，因活动形式、内容的制约，致使其实践效果受到一定的影响。本学期将重点协调各组的学科节内容，以稳步推进学科节在教学育人环节中发挥应有的效益。1.强调学科节对于学生成长的作用。以往学科节安排在特定的期限内集中开展，使得形式大于内涵，不利于学生的长期发展。本学期尝试有所整合，将活动方案制定后融入到学科教学当中，在期末时作为集中展现，纳入到学科日常教学成绩中考评。 2.关于学科节开展对象的年级段和时间，意见难以统一。如果能安排到各自学科中施行，学科教师负责过程性评价，最后终结性评价，则可以有效规避相关矛盾。（三）着力学科整合，尝试推进STEM课程当前，关于课程整合的教学研究正广泛推进。我校作为浙江省STEM教育调研对象，在STEM教育领域仍需要进一步的推进。计划本学期开展STEM教育为主题的公开课研训活动，以促进科学、技术、工程、数学的融合。1.强调不只是把科学、技术、工程、数学各个要素整合到一起，而是一种综合的、系统的解决问题的方式，它会让我们的学生更加轻松的应对生活中的真实问题。2.强调在相互的碰撞中，实现深层次的学习、理解性学习，也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。3.组建共同价值导向的相关共同体，开展学科整合和帮扶，开发基于问题的综合性学习案例。（四）打造精品培训项目，争创教学新常规样板校根据《xx市教育局关于印发xx市初中教学新常规达标校样板校建设实施方案的通知》要求，本学期将在教学常规样本校建设领域上进一步深化推进。1.本学期校本教研主题：结合新常规突出教学重难点的落实与突破。2.开展校优秀教案评比活动：根据备课组分工任务，每人提交一篇优秀教案（含反思）参加校内评比。3.本学期教学常规检查将与校本培训内容有更紧密的连接，如公开课展示情况、命卷情况、教学常规学习情况、读书交流活动开展情况的检查。4.教学计划撰写突出教学重难点的解决、教研活动的安排、教学公开课的展示、命题审题的交流。5.教研活动要求每人轮流主讲，并以公开课的要求收集材料。同时，根据《关于开展xx市第三批教师专业发展校本培训精品项目（课程）评选的通知》要求，打造一门已经过一次以上校本培训实践，效果良好，课程容量24学时以上，课程项目负责人和课程团队骨干成员实际承担培训课时数占总课时数30%以上的校本培训精品课程。（五）试行教学实验活动，推进教师行为改进 本学期将申报学校层面牵头执行的《基于数据驱动的教师教学行为改进研究》课题。计划引进课堂教学分析评测系统，依托数据资源改善传统教研活动，分析教师课堂行为，评测学生学习表现。该项目计划在两个班级开展教学实验，为期两年，评估该系统对教学的实际影响。三、温二实2017学年第2学期活动安排（具体见行事历）四、保障措施1.学校行政领导大力支持并落户到每次的活动中。2.把校本培训纳入学校整体整个学期工作计划中。3.各组长认真撰写教研计划。4.每次活动定岗、定人、定时间、定主题，责任到位。5.完善学校网络硬盘资源库建设。6.学校校本培训博客有专人及时更新、完善。 xx市第二实验中学教科室
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