一年级上学期期末家长会发言稿
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一年级上学期期末家长会发言稿

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时间:2018-04-07

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资料简介
尊敬的家长朋友们:  大家好!很高兴今天我们又相聚在这里,共同来感受孩子成长的历程。又一次的相聚,又一次的携手,只为了一个共同的心愿——我们的孩子能够健康的成长,愉快的学习。首先,我代表所有的孩子向你们的准时到来表示真诚的感谢。经过一个学期的小学生活,在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的精心教育下,我们的孩子各方面都已经取得了不同程度的进步。  作为老师,我们非常珍惜与您沟通交流的每一次机会,因为,每一次的交流都会使我们的心贴的更近,使我们的教育理念、教育方法的步伐更加的一致,我希望通过我们今天的交流,能使您更多的了解我们的教育教学,班级管理,同时也能给您的家庭教育多一份帮助与启迪。从而使你我在理念上,思想上,行为上能达成共识,使家校之间形成真正的合力。今天的家长会我的安排如下:1、本学期班级活动介绍,分享孩子们的成长快乐。2、期末考试情况分析; 3、家长课程学习、家庭教育养成建议4、假期闲暇作业布置5、假期安全  一、本学期班级活动介绍,分享孩子们的成长快乐。  1、良好的学习习惯、行为习惯已逐渐养成  和这帮孩子们相处半年了,通过半年的相处,我见证了他们的喜怒哀乐,见证了他们的成长进步,我跟大家一样有一种发自内心的喜悦和自豪。刚刚接手这个班时,我真的感觉亚历山大,一是班额真的太大,二是我们班比较特殊(大家应该明白的),三是是因为一年级是小学起步阶段,孩子们的生活和学习习惯都要从头抓起,四是发现班上的一部分男孩非常调皮,部分孩子的学习习惯很差,依赖性特别强。经过半年,孩子们各方面都有了不小的进步:他们中绝大多数都已经形成了良好的生活和学习习惯,个别男孩虽然还很调皮,但也知道在学习上要努力了,孩子们大多已经养成了良好的课堂听讲习惯,课堂气氛活跃,发言积极,不开小差、做小动作的孩子已经很少了,这就促使我班的整体学习情况也有了很大的进步,所以,在本学期的各项活动中,我班的整体素质也是芝麻开花——节节高。下面我就学生在日常学习方面的表现来说一说:各方面一直表现很好的有:贺研研、李星熠、毛涵正、孟文博、张凯雯、赵梁媛、陈旭阳、张宁倩、张瑞恩、李粲熹、任丽颖、史杨晟祎、史瑾萱、宋一诺、马子越、陈佳乐、高远、陈雨萌、孟令航。  上课发言积极的同学有:孟令航、常恺、孟文博、李星熠、谌英浩、李昊男、雷子豪、董慎泽、马奕迅、史杨晟祎、修雅琪、曹馨月、梁诗语、李彤、徐康力、陈雨萌。  课堂听讲、发言上有进步的同学有:张恺文、田江南、王烨临、陈馨瑶、郭庭瑞、尹玥迪、姚锦蕾、陈雨欣。  作业书写一贯以来都比较认真的同学有:毛涵正、宋一诺、孟文博、陈旭阳、李星熠、王昊桐、赵梁媛、史瑾萱、修雅琪、尹玥迪、任丽颖、梁诗语、张凯雯、李粲熹、张瑞恩、马子越、姚美旭、苗李锦灏、张宁倩、李彤。  作业书写有进步的同学有:刘渝森、毛奕达、贺研研、靳庞博、谌英浩、方泽华、李昊男、陈佳乐、姚锦蕾、徐康力。学习习惯有很大进步的有:周靖翔、崔止善、王烨临、李昊男、陈馨瑶、梁森之。书写速度需要提高的有:李星熠、尹玥迪、罗仪好、靳庞博、王烨临、梁诗语。上课注意力需要提高的:郑睿翔、朱永琰、王梓豪、高浩哲、方泽华、李翔宇、董慎泽、李佳怡、陈怡然、修雅琪、梁诗语、高雨晨、张恺文、周城宇。  班级中还存在着一些不足,比如说有部分学生喜欢打闹、部分学生的学习态度还不够端正,还有的孩子在学习中有起伏、有波动等(这里我就不再一一点名了,我会和个别家长个别沟通)。但我相信:他们这种现象是暂时的,每个孩子都有自己的闪光点,总有一天他会认识到学习的重要性。我们都要充满信心,对孩子永远都不要轻言放弃。  2、积极参加学校举行的各项活动,并取得优异成绩。本学期,我校的各项活动比较多,像:教师节、中秋节、元旦节的手抄报,队知识、队歌比赛,黏土首创大赛。以上所有活动同学们都认真准备、积极参与,在活动中每个孩子都参加了。每次活动我都给孩子们拍了很多的照片(平时也发给大家了,今天就不再展示了),可以说每个孩子都是一道亮丽的风景,每个孩子在这些活动中也都得到了锻炼和提高。在这里,主要想感谢一下各位家长的支持和配合,你们的认真态度一定会给孩子带来良好的影响。二、期末考试情况分析  通过一个学期的努力,我们的孩子较期中考试取得了巨大的进步,全班及格率100%、优秀率(95分以上)达到93%、最低分达到90。但通过考试,我们可以看出在孩子成长的过程中还存在着一些问题:1、个别孩子上课不能专心听讲,比如第一大题听力:在你听到的花的名字后面打√,有一个孩子就全打上了√。2、拼音掌握的还是不太扎实第三大题按要求分类就有一个孩子12分失去8分。基础知识掌握不够牢固,比如第二大题看拼音写词语中“工厂”的“厂”写成“广”。  3、部分孩子写作业不用心,做题不认真。比如第四大题的第五小题,让给“马”加偏旁成新字,有的孩子直接加一笔变成“乌”,直接4分没有了。还有第七大题阅读的第一小题:这段文字有几句话,班里有6个孩子写成两句话,显然这是不该错的,不该丢的2分。  3、一些孩子在阅读方面缺少自主性,没有形成习惯,阅读理解能力不高写话水平就较低,比如最后一大题(虽然这次改卷较松、整体没扣分,但仍然能看出水平的高低)。针对这次考试,想跟家长说的是:1、正确对待孩子成绩和存在的问题,从正面引导教育。  ①起步阶段,重要的不是分数,而是学习兴趣和状态。  希望各位家长能站在孩子的角度,不要计算考分离100差多少,而要“从零开始”,计算孩子在四个多月里学到了多少——分数无论高低,我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。这样,我们就会以平和、理性的态度去对待孩子,并且找到今后的用力点。永远不要苛责孩子,如果你以为孩子不够聪明,问问自己遗传了什么;如果你认为孩子的行为习惯不好,问问自己如何做的榜样。也许您认为我这样说是把一切责任推给了家长,但其实我们真应该反省一下自己,孩子就是一面镜子,有时在他的身上我们会看到自己的另一面,这一面不太容易被我们自己发现,但在孩子身上却充分地体现出来。因为父母是孩子的第一任老师,他的很多行为、语言是从我们身上学来的,这种潜移默化的影响非常奇妙。  ②同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底是家长综合素质和付出心力的竞争。  平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的突出表现。说到成绩,对于高分同学,我要说的是:一分耕耘一分收获,希望继续努力。对于分数不理想的同学,我要说的是:不要着急,找到丢分原因,利用假期,紧紧追上。对于所有家长,我要说的是:相信你们中的大多数已经深深知道:一年级学习内容其实不简单,孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越来越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。  语文教学重在听、说、读、写几个环节。一年级写虽不是重点,但也开始练写一句话或几句话。另外三个方面切不可忽视。听,对于学习是非常重要的,每天6节课,每节课40分钟,无论什么学科,绝大多数时间需要学生倾听。说,对于任何一个学科的学习也是非常重要的。读,对于语文来说相当重要。一年级,站在同一起跑线上,看起来没有差别——五年之后,他们将大不相同,“不同”的原因有很多,但最重要的,就是孩子的阅读能力拉开了距离。据我所知咱们班学生中,有的已经认识几千字,可以独立阅读没有拼音的书籍了,那就赶紧读书,这个优势现在不用,以后就没用了。有的孩子读带拼音的还有一定困难。我想这样的孩子家长必须重视起来,因为学前教育工作没有到位,现在必须利用好假期,做一个有心的家长,每天有计划地督促孩子识字。讲究方法在具体的语言环境中认字效果才好。(例如:做识字卡片、做游戏、看图猜字、猜字谜、讲故事、熟字加减、认路牌、粘贴商标等)  2、培养良好的学习生活习惯。  及时改错(这个我平时强调,今天再次强调订错的重要性)、提前预习、定期复习;学会检查;合理安排学习时间;专心做事(不边吃边玩、边吃边学、边玩边学);坐立行和读写姿势端正;早睡早起,少看电视,尽量不玩电脑游戏。  3、重视非智力因素的培养,先成人再成才。  学会宽容理解别人;懂得感恩;礼貌待人,尊重他人的劳动成果(这一点个别学生做的真的不够好,所以家长也要经常告诉孩子爱护环境卫生,认真听老师讲课,保持自己家里的卫生);学习人际交往;培养自理自立能力,自己的事自己做;热爱生活,心理健康;学习一种特长;懂得安全自护常识。  4、家长言传身教,努力营造一个和谐、平等的家庭环境,言行一致,要求孩子做到的自己首先做到、做好,用自己的言行感染教育孩子。  例如培养孩子的阅读习惯,家长必须先喜欢读书。阅读最重要的是日不间断,每天全家人吃完晚饭都要有10分钟——30分钟的阅读时间,全家人都各自读自己喜爱的书籍或报刊杂志。时间可以由短到长,逐渐延长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出:学生的智力发展取决于良好的阅读能力。根据我的经验,大多成绩优异、学习轻松的孩子,都是在很小就养成了良好的阅读习惯,对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。请记住,儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多,他就越应当阅读。特别是高考改革之后,语文分占的比重大了,但同时题量也大了,题也难了,课外阅读拓展也占的更多了。就这次我们区的期末考试三四五六年级的语文题来说,题量较以前大不少、课外阅读量占分值较以前也多很多。所以,我们一定要鼓励孩子课外阅读,针对一年级孩子,先从鼓励他们去读自己喜欢的课外书开始。有些孩子不是不聪明,而是开窍较迟。用教育学家的话说,是思维暂时处于沉睡的状态。那么,怎样唤醒思维,使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢?最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。  可能偶然一次的考试,与你的具体付出不相符合——但是,请相信,广泛阅读和各科学习是一个水涨船高的关系,既然语文是工具学科和基础学科,如果做到了上面几条,不仅是今天,不仅是语文,将来孩子的发展,都可以抱以乐观的态度。因为教育学家告诉我们:所谓智力,就是阅读能力。三、家长之间、家长与老师之间互相理解、互相支持对教育孩子极为重要。  1、孩子之间的矛盾不要演化成家长之间的矛盾(这里我想提醒一下大家,有些事大家不要只听孩子的一面之词,说话做事也不要太冲动,更不建议大家在群里解决——激化矛盾、打扰别人。一定要全面了解事情,建议私聊解决或者通过老师)。  2、家长之间也要多沟通,学习别人优秀的教子之道。  3、家长也要学习教育方法,多读家庭教育方面的书,多向过来人请教育子方法。  4、信任老师,“议师三思”。  不同的班级有不同的特点,不同的老师有不同的想法和做法,不要干预别的班级“内政”,不攀比,不传话,不私下议论某位老师。信任老师,对老师的做法不理解或有意见、建议时,应积极与老师交流。人无完人,老师不是神,您若感觉有什么不妥,请与老师私下沟通,老师会郑重考虑您的意见。请注意措词,不在孩子面前流露出对老师或学校的不满情绪。  5、注意引导孩子尊敬老师。  “亲其师,信其道”,孩子如果“厌学”,多数是因为“厌师”。老师的批评有时孩子可能不理解,家长不能只听孩子的片面之词,更不能在事情没有弄清楚之前急于发表意见。您若在孩子面前张口就来“你们老师竟瞎说,你们老师肯定错了”,“老签什么字呀,你们老师真磨叽”,“老师怎么那么喜欢某某同学”……孩子会意识到这个老师不好,老师不喜欢我,老师偏心。试想孩子心中有这样的老师形象,对老师的教导他能听吗?记住:厌学缘于对老师的厌烦。为了让孩子喜欢老师,从而喜欢该门学科,请在孩子面前多为老师树立高大的形象。当然,我们教师自己一定也会注意自身的形象,努力做一名孩子心目中的好老师。让我们一起努力,用自己高尚的人格魅力去感染教育我们共同的孩子。6、要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。  在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为家长,要正确对待教师的不足。还是那句话:人无完人,出现失误和不足在所难免。希望家长与老师进行沟通来解决分歧和看法。作为老师,我们也理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,我们会全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。    四、假期闲暇作业布置  假期原则:  控制看电视的时间;  转移孩子注意力;  多带孩子到户外运动;  多读课外书,培养孩子的阅读能力;拓宽孩子的知识面;认真完成各科各项作业。  五、假期安全:(致家长的一封信第一条)  六、给家长的真心话:  小学阶段是至关重要的,要让孩子养成认真、勤奋、踏实、严谨的学习好习惯。这是这几年乃至于到初中学习的基础。毕竟孩子上了中学我们不可能都去陪读。 1、身为家长有必要多抽出一些时间,监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下,学习习惯养成了,以后再也不用操心了。(上上届的符娆,上一届的彭小芮、陈奕雯)多年后,你会发现你的付出是值得的。 2、咱们刚开学第一次家长会上我就说:千万不要把希望全都寄托在老师、学校身上。  3、对于孩子的学习,关注成绩更应该关注过程。4、多沟通……5、多支持、多配合(周一不要迟到、有事尽量私信、偶尔让您批改某项家庭作业一定用红笔)为了孩子们的美好明天,让我们携起手来,一起努力!最后想说,祝所有孩子都有一个充实、快乐、平安的寒假。提前祝各位家长春节快乐、家庭幸福、狗年大吉!谢谢大家!

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