《“凤辣子”初见林黛玉》教后反思
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《“凤辣子”初见林黛玉》教后反思

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时间:2018-05-18

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资料简介
今天学习《“凤辣子”初见林黛玉》,充分让学生阅读的文本:早读的时候纠正第一自然段中读错的字音,上课时又齐读第一段,思考交流:你看到了,一个什么样的王熙凤?学生自由发言,由学生把自己概括出的关键词板书到黑板上,极大的激发了学生参与的积极性。在学习王熙凤的语言时,同样让学生自由阅读之后谈自己的感悟,教师只是在学生还没有发现的点上进行了点拨。比如赵怡彤读到“……王熙凤说林黛玉是贾母的嫡亲孙女而不是外孙女时,这个孩子感悟到了王熙凤是一个会说话的人。我顺势点拨:他这些话是说给谁听的?一来二去中使学生进一步了解到,这是一个阿谀奉承见风使舵的人。正是在这种阅读、交流,教师点拨,畅谈感悟的过程当中,使学生对文本的理解又更深入了一步。      在课程结束部分,李元睿提出,为什么指代王熙凤的代词用的是单人旁他?我给予了解答。看来,课堂上应该给孩子们留有一定的质疑问难的环节。

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