真分数和假分数教学内容：教科书第97—98页，例1、例2、例3及98页“做一做”和练习二十一中的第1—3题。素质教育目标：(一)知识教学点：1．认识真分数和假分数，掌握它们的特征。2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数。(二)能力训练点：培养学生观察、比较、分析和逻辑思维能力。(三)德育渗透点：1．渗透分类、转化的数学思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。2．激发学生探究新知的学习兴趣，促进学生良好学习品质的养成。教学重点：理解真分数、假分数的概念和特征。教学难点：理解假分数的两种实际意义。教具学具准备：微机、微机软件、实物投影仪。教学步骤：一、铺垫孕伏：二、探究新知：1．新课导入：我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识。(板书：真分数和假分数)2．教学例1。(1)微机或投影出图：(2)用分数表示每个图形的阴影部分。(板书)(3)学生分组讨论：这三个分数有什么特点？引导学生明确：这三个分数的分子比分母小(板书)这三个分数比“1”小。因为第一个整圆平均分成3份，这样的3份才表示1，而阴(4)教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数。(5)同桌互相交流总结：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。(6)启发学生举例：说出几个真分数。3．教学例2。(1)微机或投影分别出图：
(2)怎样用分数表示每幅图中的阴影部分？学生分组讨论然后汇报交流。(板书)(3)这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？引导学生明确：分子比分母大或分子和分母相等。(板书)教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1。(4)启发学生举例：说出几个假分数。4．反馈练习。(投影分别出示下题，一人在幻灯胶片上做，其他人填书)(1)下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？(2)把上题中的分数用直线上的点表示出来，看一看表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。5．归纳总结：分数可分为哪两类？是根据什么划分的？6．教学例3。(1)导语：有些假分数的分子恰好是分母的倍数，请同学们从例2的三个分数中找出分子是分母倍数的假分数。7．反馈练习。把下面的假分数化成整数并说说是怎样化的。三、巩固发展：1．分数可分为哪几类？是怎样划分的？(学生口述)2．读下面的分数，判断哪些是真分数，哪些是假分数。
3．用真分数或假分数表示图中阴影部分。4．观察思考总结归纳：练习二十一中的第2题。(1)表中哪些是真分数？真分数有什么特点？(2)哪些假分数？假分数有什么特点？(3)分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？四、课堂小结：通过这节课的学习你懂得了什么？五、布置作业：练习二十一的第3题。六、板书设计：真分数 和 假分数
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