人教版数学五年级下册图形的运动(例4)

图形的运动（三）例题4——黎小林（重庆南坪实验小学）教学目标1、通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。2、让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。加深对图形变换的基本特征和方法的理解。3、让学生在活动中欣赏图形拼组所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：感受并体会平移、旋转在拼组图形中的应用。教学难点：能利用平移、旋转等方法拼组鱼图。教学准备：PPT、方格纸、七巧板等。一、导入新课1、游戏——看图猜物。2、开课。师：仔细观察你会发现，这些图案都是由七巧板通过运动变换得到的。这节课我们就来玩七巧板，进一步研究图形的运动。（板书课题：图形的运动）二、探究新知1、出示例4主题图，说图意。2、拼一拼。 （1）生用七巧板在1号图纸上拼（2）展示不同拼法（师选择不同类展示）（3）小结：同学们真会思考，同一个小鱼图却发现了这么多不同的拼法。3、审题目要求。4、画一画，标序号。（1）生操作（2）展台展示（3）小结：通过刚才的活动我们发现每一种拼法都对应着不同的运动组合。5、说一说运动。（1）分类师：哪些板是只通过平移得到的？你是怎样平移的？（课件演示平移过程）1号板向右平移9格；4号板向下平移1格再向右平移11格；5号板向上平移1格再向右平移9格。（2）介绍2号板的运动绕直角顶点A顺时针方向旋转180度，向右平移9格（3）同桌两人合作完成旋转表格师：照样子，运用刚才的技巧，你能说清楚3号、6号、7号板的运动情况吗？同桌合作，一人操作一人记录，把你们的发现填写在2号图纸下方。（4）汇报（师结合课件演示）5、推广师：类似地，你会描述另外这几种拼法中每块板是怎样平移或旋转的吗？希望同学们利用课后的时间继续探究、讨论。三、练习巩固 1、87“做一做”（1）件出示目：左是被打乱的4片，怎才能原成右？（2）：了便于明我把4分号，仔察和想象，与同桌互相一。（3）并合件演示2、88第1题（1）件出示目：仔察下面三形，你能什么？（每中两个形相同）（2）：按要求思考，怎的运化？（3）并合件演示（4）小：同学真筋！我的形世界就是么科幻，察的角度不同、运的方式不同，展的作品也会有所不同。四、全1、收：在我的操作游中悄悄去了，通的学你有什么收？（形的运，平移旋⋯⋯）2、欣七巧板拼，再手拼一拼3、：数学与我的生活有着密切的系，希望同学做一个生活的有心人，多留心身的数学美，运用我学的数学知来美化我的家园。