[《海燕》拓展阅读,丰子恺《蜜蜂》阅读训练题] 蜜蜂丰子恺

[《海燕》拓展阅读,丰子恺《蜜蜂》阅读训练题]蜜蜂丰子恺《海燕》拓展阅读（2021年台中市中考题）阅读下面的文章，回答问题。蜜蜂丰子恺①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。由于文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁连续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。②等到文章告一段落，我放下自来水笔，按例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头观察这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。 [《海燕》拓展阅读,丰子恺《蜜蜂》阅读训练题]蜜蜂丰子恺《海燕》拓展阅读（2021年台中市中考题）阅读下面的文章，回答问题。蜜蜂丰子恺①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。由于文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁连续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。②等到文章告一段落，我放下自来水笔，按例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头观察这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。 ③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时间，心中觉得有些愧疚。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。或许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，也许它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，始终连续到现在。⑤我看了这模样觉得特别可怜。求生活真不简单，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这很多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清晰地观察窗外花台里含着很多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永久使它可望而不行即。这真是何等恶毒的东西！ ⑥因了诅咒玻璃，我又艳羡起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子好像通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等向往假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前简单得多，不但人类___如此，连虫类___也如此。⑦我点着了香烟之后就开头为它谋出路。但这是一件很不简单的事。叫它不要在这里钻，应当回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它肯定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不简单开，窗外堆叠着很多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不愿，他们说，“我们做工都很疲乏了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”⑨突然门里走进一个人来和我说话。为了不能避开的事，我立即被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。（选自《丰子恺散文》，有删改） 1.联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。答：2.结合语境，品尝第⑤段中加点“清晰地观察”“周密地拦阻”的表达效果。答：3.细读第⑥段，完成以下任务。⑴假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理。答：⑵联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。答：4.阅读第⑦段，用简洁的语言写出觉得为蜜蜂谋出路“很不简单”的几点缘由。答：5.从全文看，假如删掉最终一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。答：参考答案： 1.“才”字表明“我”在此之前始终用心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能准时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。2.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的憧憬，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的盼望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。3.⑴我（燕了）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让仆人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负仆人对我的关爱。⑵回忆了布满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达对过去那份温馨的留恋，隐含着对现代物质文明弊端的批判。4．一是蜜蜂不懂“我”的劝说；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。5．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的疼惜、怜悯（爱惜、关爱、怜悯等）。/从前文写“我”始终想替蜜蜂谋出路，到最终这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。假如删去画线句，就没有这样的表达效果。