雪 鲁迅 第一课时

雪一、教学目标。1、知识与能力目标正确读写并理解“消逝”、“凛冽”等生字词，把握文章的主要内容。2、过程与方法目标归纳江南雪和朔方雪的特点，体味两副雪景图的不同及蕴含其中的情感。3、情感态度与价值观目标学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，顽强斗志和积极向上的人生态度。二、教学重点归纳江南雪和朔方雪的特点，体味两幅雪景的不同及其蕴含的情感。三、教学难点欣赏文章对比手法，体味两幅雪景的不同及其蕴含的情感。四、教学课时两课时五、教学过程第一课时课时目标：1、掌握理解生字词，了解作者及写作背景，初步把握文章的主要内容。2、阅读文本，品析第一部分，归纳江南雪的特点。　　　3、培养学生初步的自然观赏和艺术欣赏能力。环节1新课导入用多媒体播放一小段歌曲并进行演唱：我爱你塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野......雪经常出现在歌曲中，当然它也经常出现在各种文学作品中，今天我们就一起走进鲁迅先生笔下的《雪》。感受鲁迅笔下的雪是怎么样的？看看他对于雪又有什么样的感想？  环节2初读课文1、作者简介与写作背景鲁迅(1881_1936)，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。主要作品：小说集:《呐喊》《彷徨》散文集:《朝花夕拾《野草》杂文集:《二心集》《南腔北调》《雪》一文选自散文集《野草》。《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作。2、检查学预习情况(1)给下列加点字注音。（在PPT上出示本课的生字词，请学生起来认读，当学生读错时，及时进行纠正。）磬口    脂粉奁   目光灼灼   嘻笑      朔方     凛冽.......（明确：磬口(qìng)      脂粉奁(Iián)   目光灼灼(zhuó) 嘻笑(xī)      朔方(shuò)     凛冽(lǐnliè) ） (2)说出下列句子中画线词语的意思： 1博识的人们觉得他单调。2然而很洁白，很明艳。3目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。4晴天又来消释他的皮肤。5屋上的雪是早已就有消化了的。6便蓬勃的奋飞。7旋转而且升腾。8在凛冽的天宇下。（明确：1见识广博2明亮艳丽  3鲜明的样子4消融，溶化5消融，溶化6茂盛的样子7升高飞舞刺骨的寒冷）3、整体感知（自由朗读课文）思考：（1）作者为我们描绘了那两个地方的雪？江南雪朔方雪（2）同学们们能不能根据这两幅画面把课文分成两个部分：（明确：第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。）环节3合作探究（1）江南雪有什么特点？从哪些词句可以看出？“滋润美艳之至”，洋溢着青春的气息，处子皮肤（血红的宝珠山茶、白中隐青的梅花、深黄磬口的腊梅、雪下冷绿的杂草）（2）课文从哪个角度描写江南雪景的？(1-3自然段)景（山茶、腊梅、梅花、杂草、冬花、蜜蜂）人（塑雪罗汉）环节4品味语言1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)（分析：“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。）2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)（提示：比喻。“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。突出雪的滋润美艳之至。）3、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。（提示：通过“呵”、“偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童天真活泼、纯洁的心灵，真切、传神、热闹、有趣。）4、找出描写雪罗汉的词语，并且赏析。（提示：“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”、“目光灼灼”、“嘴唇通红”这一组词语生动形象地描绘出了令人欣喜的场景，表现了作者对冬天美好的回忆；再现了记忆中孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。）5、第三自然段写雪罗汉的消融流露出来作者怎样的情感？（提示：流露出作者的惋惜之情和对江南雪的深情怀念。象征美好的雪罗汉消融了，也给孩子们带来了一丝忧伤。）6、作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？ （提示：江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆，寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活的向往。）环节5拓展延伸“一千名观众，就有一千个哈姆雷特”。雪是鲁迅的爱物，也是古代诗人们的最爱，请打开你记忆的长河，想想你们学过或者知道哪些写雪的诗句吗？（明确：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”“北国冰封，万里雪飘，望长城内外，唯余茫茫，大河上下，顿失滔滔。”“轮台东门送君去，去时雪满天山路”。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。）环节6小结作业江南的雪，着笔在“积雪”，主旨表现其“美”，表现在积雪中蕴藏着生命的活力和平和恬静。1课外阅读马来西亚诗人江天的《鲁迅赞•有一个人》，谈谈你的读后感。2仿写《鲁迅赞•有一个人》写下你此刻心最深的感叹。