五年级上科学教学实录-研究透镜苏教版
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五年级上科学教学实录-研究透镜苏教版

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时间:2022-04-20

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资料简介
五年上科学教学-研究透教版一、入新,利用水,形成放大:前几天一直阴雨,雨下到地上就成了⋯⋯生:水。:,那么你平你喜玩水?生:喜!:水都有哪些玩法呢?生:可以装在水里打水。生:可以把小船放在水里玩。生:⋯⋯:今天,老想跟大家一起玩一玩水,你愿意?生:愿意!:每一小的用你的食指沾一滴水,然后将它地滴在玻片上,并且手不要碰到玻片。(开始)【:从学生生活入手,通玩水入新,有趣,新,自然,有利于生活中的科学。】:有的真能干,大家注意察水滴在的形状。注意:从在起把你的秘密深深地在你的海里,不要任何人。(学生聚精会神地察着,有的窃窃私着自己的)从在起从的左起每人都拿起玻片透水滴看一看上的字。看看有什么?(学生活):看完了,最后一位学生把滴水到杯里,不要玻片碰到杯,看看想的法好。(大家尽展才能,玻片上的一滴水)【:考致,无形中渗透了水源教育。】:看,第三小的位同学用嘴一吹水就下去了。好,下面把放在盛水的杯后,透杯看上的字有什么化?(学生活) 师:再将报纸压在烧杯的下面,从上向下看,观察字有什么变化?(学生活动)师:通过上面三个玩水的小实验,你有什么发现?生:第一,第二个实验纸上的字都变大了。生:第三个实验纸上的字没有变化。生:那个小水滴就像放大镜一样。师:对,就和我们的放大镜一样,今天,我们一起来玩放大镜。(板书:放大)【评:三个小活动,从一滴水到一杯水的两次观察,可以发现普通的水中含有很多科学秘密——角度恰当,有放大功能。】二、研究放大镜的作用师:大家都知道放大镜有放大作用,那放大镜的镜片有什么特点?注意:可以用手摸摸,但因为它们是光学仪器,后面我们又要用它做实验,所以不能直接用手去摸它们,老师为你们各组都准备了餐巾纸,你们可以隔着餐巾纸摸一摸它。注意透镜是玻璃做的不要用它相互敲击或是敲桌子。(学生实验,感知。教师参与到较弱的小组进行指导)【评:对研究材料的使用,指导科学、规范、有序,这对刚刚接触精密材料和仪器的小学生来说,这种指导很有必要。】师:你发现放大镜的镜片有什么特点呢?生:中间厚边缘薄。师:谁能用图来表示呢?(学生板书:)师:像放大镜镜片这种中间厚,边缘薄的镜片叫凸透镜。(板书:凸透镜)师:凸透镜还有什么作用?(组织学生进行分组实验:将放大镜对着白纸,观察有什么现象?)师:你们有什么发现?生:在白纸上能看到窗户外面的东西。生:不过看到的是倒立的像。 生:那个像是彩色的。生:与原来相比变小了。(教师小结。板书:成像倒立、缩小)师:凸透镜除了具有放大成像的作用外,还有什么作用?生:还可以点火柴生:聚光师:(板书:聚光)对,还可以聚光。下面我就请大家在刚才的白纸上用铅笔涂一个大大的“凸”字。(学生操作。教师投影展示:注意安全:a、不能用放大镜看太阳b、不能用放大镜照在别人的衣服等物品上。放大镜的使用:注意放大镜要与太阳光垂直,即太阳光照在纸上要是一个圆形;调节放大镜使太阳光所聚的光点最小最亮。【评:实验前对学生活动进行安全教育很有必要,而在使用方法的指导宜与学生一起商讨后确定。】带领学生拿放大镜到太阳下观察放大镜的聚光现象。把刚涂的“凸”烧了掉下来。)(教师帮助比较弱的同学进行实验,与他们共享成功的喜悦。)师:你们看,放大镜的功能可真多啊!【评:这个烧字活动十分有趣,时间短,效果好,每个学生都获得成功的体验。利用凸透镜的聚光作用,得到了“凸”字,而且从这个字上让学生更加认识了凸透镜,突出了其聚光的原理。】三、比较凸透镜和凹透镜师:老师这里还有一块镜片,请每组的组长上来拿,看看它和凸透镜有什么不同?用它来看看报纸上的字,有什么发现?(学生活动)生:字变小了。生:是缩小镜。(全班学生大笑) 生:我用手摸了一下,它和凸透不同,它中薄,厚。:那你能不能它起个名字呢?生:就叫凹透吧。:好的。也能用符号表示一下。(教板:凹透;学生板:)【:两种透的比研究,不拓里学生透的,而且学生明白了常用的近眼与凸透的特点相反,作用也不相同。】(教全):通的学你有什么收?生:⋯⋯:大家把桌收拾一下,小把杯里的水端到花里一棵可的花吧!【:学生再次体珍惜水源,用水是我中民族的美德。】下。

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