17.走一步，再走一步

走一步，再走一步莫顿.亨特罗场中学赵云秋 莫顿·亨特（1927～1998）（MortonHunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。其中《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》） 试一试训诫()耸立（）迂回()嶙峋（）凝视()啜泣（）头晕目眩(）小心翼翼（）sǒngníngchuòqìxuànyìjièyūlínxún 听读课文1.理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。“记叙文六要素”2.把握故事情节结构，小组复述课文。3.思考：可以把课文分为几部分，用简要的话概括。 复述课文情节切忌：背诵课文内容 把课文分成两部分：1.冒险。2.脱险。 讨论与思考1“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？2“我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？3后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感受？ 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？多角度阅读 布置作业1.抄写课后读一读，写一写词语。2.完成导学案17课第一课时。 谢谢指导！ 人物分析——父亲角度这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬山遇险时会把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 人物分析——杰利角度如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。这也说明杰利他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度