《马说》ppt课件（22页）3

马 说 韩愈 学习目标 1. 通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。 2. 熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。 3. 领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。。 韩愈 （ 768——824 ）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“ 唐宋八大家”之首 。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在 《 昌黎先生集 》 里。 作者简介 　 这篇 《 马说 》 大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 作品简介： “ 说 ”：是古代的一种 议论体裁 ，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷， 托物寓意 的一种体裁。 “马说”即谈马、论马。 我们学习过的的说体文章有： 周敦颐的 《 爱莲说 》 。 文体简介 祗 zh ĭ 骈 pi á n 槽枥 c á o l ì 食 一 食 或尽粟一石 食 马者不知其能千里而 食 也 石 d à n 读 准 字 音 shí sì sì 邪 见 xi à n ｙ é 千里马 —— 伯乐 —— 辱 —— 骈 —— 称 —— 而 —— 故 —— 于 —— 之 —— 以 —— 虽 —— 学习第一段 实词： 日行千里的马 . 擅长相马之人 . 辱没；这里指受屈辱而埋没才能 两马并驾 著称，出名 虚词： 表转折，但是 因此 在 结构助词，的 凭借 即使。 分析文段一： 1 、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3 、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2 、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 第一段内容？ 伯乐对千里马的决定作用。 是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？ 是。强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。 本段的观点是什么？ 世有伯乐，然后有千里马。 实词 一食 —— 食 马者 —— 才美 —— 外见 —— 等 —— 常 —— 是 —— 吃一顿 通 “ 饲 ” ，喂 才能，美好的素质 表现在外面， “ 见 ” 通 “ 现 ” 等同，一样 普通的 学习第二段 这种，作代词 虚词： 或 —— 其 —— 安 — 有时 代“千里马” 怎么 分析文段二： 1. 千里马被埋没的原因是什么？ 食不饱 2. 本段文字从侧面讽刺了喂马者什么？ 无能、无知、目光短浅。 3. “且欲与常马等不可得，安求其 能千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 实词 策 之 —— 执 策 —— 道 —— 尽 —— 材 —— 鸣 —— 通 —— 执 —— 临 —— 知 —— 学习第三段 用马鞭子打 马鞭子 正确的方法 竭尽 通 “ 才 ” ，才能 鸣叫 通晓 握 面对 识别，了解 策 之 —— 以 —— 邪 —— 虚词 作代词，代千里马 按照 通“耶”，表示疑问语气，相当于“吗”。 分析文段三： 2 、本段哪句话能体现作者的写作目的？ “其真无马邪？其真不知马也。” 3 、本段表达出了作者怎样的感情？ 1 、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 对人才埋没的愤懑之情 马　说 千里马与伯乐的关系。 千里马被埋没的原因。 不是天下没有千里马，而是 “ 不知马 ” 。 千里马 —— 人才（被埋没摧残、怀才不遇明主的人才） 伯 乐 —— 识才之人（让人发挥作用的封建统治者） 食马者 —— 昏庸的统治者 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。 “伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人？ 本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？ 表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 托物寓意 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 马说 《 马说 》 中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。 大 家 社会发展到了今天，你认为怎样才 能多出人才？怎样才能人尽其才？ 我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。正所谓：路遥知马力，日久见人心。所以说话就要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！ 老师寄语 ： 祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！ 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随