初三适应性练习语文试卷 2014年3月
本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满分为130分。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上；认真核对姓名、准考证号是否与本人的相符合。
2．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。
3．答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共15分）
1．下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分） （ ）
A．叱咤（zhà）风云 矜（jīn）持 B．成群结对(duì) 翩跹（qiān）
C．金碧（bì）辉煌 濒（bīn）危 D．浮想联翩（piān） 谛（dì）听
2．下列句子中加点的词语使用错误的一项是（3分） （ ）
A．刘谦此次香港巡演，以别具匠心的出场方式，变化莫测的舞美视觉，神秘十足的音乐伴场，带给“谦迷”无限的疯狂与猜想。
B．钓鱼岛争端如果持久发酵,势必造成中日关系处于紧张对峙的长期状态。
C．在微博等网络舆论大力监督下，在有关部门的周密调查下，“表哥”、“房叔”
等人光鲜外表下掩藏的腐败本质被暴露得淋漓尽致。
D．《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。
3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分） （ ）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
A．或：或许。 B．食：同“饲”喂养。
C．且：犹，尚且 。 D．等：等同，一样。
4．为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是（3分） （ ）
一位智者这样说过：“你必须宽容三次。你必须原谅你自己，因为你不可能完美无缺；你必须原谅你的敌人，因为你的愤怒之火只会影响自己和家人；在寻找快乐的路途中，最难做到的或许是你必须原谅你的朋友，因为越是亲密的朋友，越能于无意中深深中伤你。”我们常常是对别人太严厉了。每个人都在企图证明：我是对的，而你错了。能装下别人或自己的缺点，才能装下整个世界的风雨。我们宽容了别人，同样是自我的赐福。
A．宽容是一种美德 B．宽容是一种博大
C．宽容是人一生中的福气 D．宽容是自我的赐福
5．仔细阅读下面的表格，对表格中的内容理解不正确的一项是（3分） （ ）
发展前景
人数
百分比
部分网络语言会进入汉语词典
336
26.7
网络语言会代替传统语言
84
6.7
网络语言经过规范，会进入日常生活
818
64.9
网络语言最终会消亡
22
1.7
A．极少数人认为网络语言最终会走向消亡。
B．不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
C．大部分人认为网络语言肯定会进入日常生活。
D．被调查者对网络语言的发展前景比较看好。
二、阅读与赏析（共49分）
（一）（12分）
邵宝，字国贤，无锡人。成化二十年举进士，授许州知州。月朔，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。躬课农桑，以备凶荒。
江西俗好阴阳家言，有数十年不葬父母者。宝下令，士不葬亲者不得与试，于是相率举葬以千计。宁王宸濠索诗文，峻却之。后宸濠败，有司校勘，独无宝迹。迁右布政使，与镇守太监勘处州银矿，宝曰：“费多获少，劳民伤财，虑生他变。”卒奏寝其事。
正德四年擢右副都御史，总督漕运。刘瑾擅政，宝至京，绝不与通。瑾怒漕帅平江伯陈熊，欲使宝劾之，遣校尉数辈要宝左顺门，危言恐之曰：“行逮汝。”宝曰:平江功臣后,督漕未久,无大过,不知所劾。瑾诛，起巡抚贵州。寻疏请终养归，乃拜南京礼部尚书，再疏辞免。世宗即位，起前官，复以母老恳辞。
宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。博综群籍，有得则书之简，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。
（节选自《明史•儒林传》）
[注]宁王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孙，袭封宁王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵败被俘，伏诛。
6．下列各句中的“于”与“会诸生于学宫”中的“于 ”的意义和用法相同的一项是（2分）（ ）
A．躬耕于南阳 B． 受知于李东阳
C． 贤于才人远矣 D．未尝不叹息痛恨于桓灵也
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）（ ）
A．邵宝重视教育，在许州知州任上，每月初一亲自到学校为众生员讲课；任江西提学副使时，在白鹿书院修建校舍，安置读书人。
B．邵宝关心民生，重视农事，防备饥荒发生；他不主张开采处州银矿原因之一，是怕劳民伤财。
C．邵宝极其孝顺，多次请求辞官奉养父母，最后才得到皇上同意；回家之后，自己有病，左手麻痹不仁，还是早晚奉侍在父母身边。
D．邵宝好学不倦，博览群书，每当学有所得就写在竹片上，用宋代理学家程颐“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。
8．解释下列句子中加点的字。（4分）
杖巫而遣之 （ ） 躬课农桑（ ）
劳民伤财（ ） 事母过氏至孝（ ）
9.翻译下列句子。（4分）
（1）宝下令，士不葬亲者不得与试。（2分）
（2）刘瑾擅政，宝至京，绝不与通。（2分）
（二）（4分）
渡湘江［唐］杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
［注］杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。
10．阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）
（1）诗歌第二句的写法有什么特点？请作简要分析。（2分）
答：__________________________________________________________________
（2）诗歌三、四句以人的“南窜”和水的“北流”来表达诗人怎样的情感？（2分）
答：______________________________________________________________
（三）（4分）
①禽流感是禽流感病毒引起的。病毒是“寄生虫”，它们不能独立生活，需要寄生在其他生物体内。如果找不到寄生的宿主，病毒就会逐渐失活，如果所有的生物体内都没有了某种病毒，这种病毒就灭绝了——天花病毒就是这样灭绝的（只有一些标本被人为地保存在实验室里）。有的病毒一直在某种生物群体里传来传去，我们把这种生物称为病毒的天然宿主。禽流感病毒的天然宿主是某些鸟类，特别是水禽。换句话说，禽流感病毒已在水禽里传来传去传了很长时间了。病毒有个特性，传播的时间长了，其毒性就会慢慢地减弱。如果病毒毒性很强，快速地把宿主杀死了，宿主体内的病毒也就跟着死去，传播不开。如果毒性很弱，宿主就可以携带着病毒到处传播。所以根据自然选择，“旧”病毒的毒性会很弱，和宿主形成了共生关系。禽流感病毒与水禽的关系就是这样的，感染了禽流感病毒的水禽并没有生病的症状。
②但是这些感染了禽流感病毒的水禽虽然看上去很正常，而其实它们的分泌物、排泄物中含有大量的禽流感病毒，这些水禽飞到哪，拉到哪，也就把禽流感病毒传播到哪。禽流感病毒离开了水禽身体后，并不会马上就失活，在环境中还可以存活一段时间，环境温度越低，则存活时间越长。在28摄氏度的淡水中，禽流感病毒可存活一个月；17摄氏度的淡水中，可存活100天；如果冰冻起来，则可以无限地保存活性。在鸟粪中，禽流感病毒也可存活几十天。
11．第①段加点的“某些”能否去掉？为什么？（2分）
答：
12．第②段划线句子主要用了哪种说明方法？有什么作用？（2分）
答：
（四）（4分）
①中国人的遇事忍耐
是文化与环境影响的结果，并不一定是中国人心理构造的必然组成部分。它们的存在是由于我们几千年来一直生活在一种特定的文化与社会中并时时受其影响。可以说，忍耐的品质是整个民族设法适应周围条件的结果，又是家庭制度的产物，而家庭制度是整个中国社会的缩影。
②凡对中国有所了解的人都不否认遇事忍耐是中国人的崇高品德。然而这种品质走得太远，以致成了中国人的恶习；中国人已经容忍了许多西方人从来不能容忍的暴政、动荡不安和腐败的统治，他们似乎认为这些也是自然法则的组成部分。与中国人的忍耐相比，基督教的所谓忍耐似乎是易怒，而中国人的忍耐有如中国景泰蓝一样举世无双。我们屈服于暴政和敲诈勒索和污辱，犹如小鱼投入大鱼之口，或许我们对苦难的承受力小一些，我们的苦难就会少一些。然而这种对苦难和折磨的承受力被赋予了忍耐的美名，又被儒家伦理学谆谆教诲为做人最重要的品德。我并不是说这种道德不是中国人的伟大品质，耶稣说“为温顺者祝福吧，因为他将继承整个世界”。但中国人把忍耐作为一种崇高的道德，并有意识地反复向后代灌输。谚语“小不忍则乱大谋”就是其中一个例子。
③培养这种美德的学校是中国人的大家庭，这里有一大群的姑嫂媳妇、姐夫妹夫、内兄内弟、大伯小叔、父亲儿子等等，他们每天在相互忍让之中学得了这种美德。他们从孩提时起，就从实际的需要和父母的教诲之中，学到处理人际关系必须互相忍让，相互调整。这种深刻、缓慢、持久的熏陶对人们性格的影响，怎么评价都不会过分。
④唐代有位张公艺，有幸九世同堂，为世人羡慕不已。唐高宗问及他成功的秘诀，宰相唤来纸笔，挥毫写了一百个“忍”。中国人并不认为“忍”是家庭制度的一种不幸，相反，他们一直对它表示钦佩。“百忍”这个词现已进入道德谚语之列。大年除夕，把它写上红纸，贴上大门，比如“和气生财”，“忍为家训”等等。如果这种家族制度继续存在，如果社会仍不充分重视个人的价值，而认为人只有处在和谐的社会关系中才是完美的人，就不难理解为什么忍耐必须被看作一个最崇高的道德，并一定要成长于这样一个社会制度中，在这里，它确有自己存在的理由。
13．作者曾写文说遇事忍耐“既是中华民族的优点，也是它的缺陷”，请分析概括文中体现的中华民族“遇事忍耐”的优点和缺陷。（2分）
答：
14．第②段划线句用了哪些论证方法？并分析其作用。（2分）
答：
（五）（15分）篱笆青青(宋长征)
⑴篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人的脚步，拴住千里万里之外游子的心。你见过山的险峻，见过海的宽广，却不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。
⑵一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲，或许还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了，还是累了，要歇歇脚?庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井里汲取的凉水混着竹的清新沁人心脾。
⑶竹篱内外，陌生也变得如此温馨。
⑷
一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，他们围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。
⑸花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，秋风里飘着麻酥酥的香味儿。
⑹一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天撒上种子。单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦呢——见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔也有一只小虫子躲在花篱的深处，弹起柔柔的丝弦。
⑺繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。
⑻红红的朝阳升起来了，一声鸡啼唱破了黎明，一刹那乡村沐浴在七彩云霞下，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像欣赏一幅画，像听一曲古典的乡情乡韵。每片叶子都是清新的，每朵花都飘散着清香。就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会久久舍不得离去。它快乐地从高处滑落，落在低处的叶面上，又调皮地跌落在篱笆下青青的草丛里；又或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。
⑼花墙，当我想起这个词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴。每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。春天，你推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌——一定要把乡村打扮成如花的女儿。秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一面面飘扬在风中的旗帜。母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门的大娘婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢!”
⑽平原的乡下，不见山不见水，唯独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情；只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。
⑾轻轻的，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围青青的篱笆，投影在我安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。
⑿我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老。
15.作者笔下的篱笆别有风味，文中描写了哪些篱笆，各有什么特点？（3分）
答：
16.作者在文章的第⑴段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用?(4分)
答：
17. 文章第⑧段划线句运用了哪些修辞手法，有什么表达效果？（4分）
答：
18文章为什么以“篱笆青青”为题?(4分)
答：
（六）（10分）
19．根据课文默写（10分）
①固国不以山溪之险， 。（《得道多助，失道寡助》）
②晨兴理荒秽， 。（陶渊明《归园田居》）
③ ，万里念将归。（王勃《山中》）
④ ，哀多如更闻。（杜甫《孤雁》）
⑤ ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
⑥天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
⑦无情有恨何人觉， 。（陆龟蒙《白莲》）
⑧无意苦争春， 。（陆游《卜算子·咏梅》）
⑨ ，且教桃李闹春风。（元好问《同儿辈赋未开海棠》）
⑩ ，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
三、表达与交流（共66分）
（一）（6分）
20．阅读下面的文字，完成题目（6分）
2012年末，一段重庆数千名学生课间操集体跳《江南style》的视频被传至网上，网友齐呼“太欢乐了”。数日之后，北京崇文小学的课间操里，随着《江南style》的节奏，“全校一千多孩子兴奋地跟着乐曲做着骑马和挥鞭的动作”。家长和专家对此意见不一：有些家长对这种加入了流行元素的课间操充分肯定：有些专家仍然主张学生还是要做一招一式都要到位的广播操，你对家长和专家的意见有何看法？请你对此发表评论。
要求：（1）要有明确的观点；（2）要作简要的论证；（3）字数在100—120之间。
（二）（60分）
21．作文（60分）
在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右。以他（她、它）为伴，前进路上你不会迷失方向；寂寞的夜里你不会孤单；阴霾的天空你心中也有阳光……请以“以 为伴”为题，完成作文。
要求：（1）将题目补充完整，再作文。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。如必须出现，一律用“×××”代替。（4）不少于600字。
初三适应性练习语文试卷 2013年5月
参考答案
一、积累与运用（共15分）
1．（3分）B 2．（3分）D 3．（3分）A 4．（3分）B 5．（3分）C
二、阅读与赏析（共49分）
6.A 7.C
8. (4分)（1）用竹杖打（2）亲自 （3）使…劳累 （4）侍奉
9.（1）邵宝颁布法令，不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试。
（2）太监刘瑾独揽朝政，邵宝到了京城，完全不跟刘瑾来往。
附：【译文】
邵宝字国贤，无锡人。明宪宗成化二十年考中进士，授官许州知州。每月初一，邵宝在学宫召集众生员，宣讲明辨义利公私的道理。有人在地里挖出龙骨，巫师就说会带来祸福，邵宝叫人拿来龙骨，在庭堂当场毁掉，将巫师痛打一番，赶走了。邵宝亲自督促老百姓耕种纺织，来防备出现饥荒。
江西民间喜欢听信阴阳家的话，有的人父母去世几十年都不下葬。邵宝颁布法令，不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试，于是相继把亲人下葬有上千人。宁王宸濠向邵宝索取诗文，邵宝严正拒绝了。后来宸濠反叛兵败被诛，有关官员经过调查，唯独没有邵宝送给宸濠的手迹。邵宝升任右布政使，与镇守太监察看处州的银矿，邵宝说：“费用多收获少，劳民伤财，恐怕会产生变故。”终于上奏章停止了这件事。
明武宗正德四年，邵宝被提升为右副都御史，总管监督水路运输。太监刘瑾独揽朝政，邵宝到了京城，完全不跟刘瑾来往。刘瑾不满原水运长官平江伯陈熊，要让邵宝弹劾他，于是派遣几名校尉在左顺门拦住邵宝，说吓人的话威胁邵宝说：“将要逮捕你。”邵宝说：“平江伯是功臣的后人，管理水运不久，没有大的过错，我不知道弹劾什么。”刘瑾被处死，邵宝起用任贵州巡抚，不久上奏章请求回家奉养老母亲，于是皇帝授予南京礼部尚书，邵宝两次上奏章辞去职务。明世宗即位，又要起用邵宝任以前官职，邵宝又因为母亲年老恳切推辞。
邵宝三岁就父亲去世，奉养母亲过氏非常孝顺。刚十岁时，母亲生病，邵宝写文章祭告上天，希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。等到回家奉养老母亲，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母亲旁边不松懈。邵宝被李东阳赏识，写作的诗文，典范庄重平和高雅，把李东阳作为榜样。博览群书，有心得就写在竹片上，用程子“今天探究一种事物，明天探究一种事物”的意思，命名叫“日格子”。
10．（1）（2分）运用了反衬（以乐写哀、借景抒情，移情于物等）（1分），
诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁（意思分析对即可）（1分）。
（2）（2分）表达诗人远离京师的悲哀心境(1分)，对自己仕途遭遇的不平与忧郁(1分)。
11.（2分）不能去掉，“某些”表示范围，并不包括全部鸟类，体现了说明文语言的准确性。
12.（2分）运用列数字（或作比较）的说明方法，具体准确（或突出）地说明了环境温度越低，禽流感病毒存活的时间越长。
13.（2分）优点：使整个民族易于适应周围环境，有利于人和人之间和谐相处。缺点：过于忍耐，对罪恶和病态的容忍，不利于社会问题的解决；过分强调集体，忽视了个人的价值。（优点1分，缺点写出两点中任一点1分）
14.（2分）运用了对比论证、比喻论证。把中国式的“忍耐”与西方人的“忍耐”作对比，把中国人的忍耐比作中国景泰蓝，既形象又突出地证明了中国人遇事过于忍耐且 “忍”得已经出名了。
15. （3分）竹林篱笆：或繁密或稀疏，温馨清新。（1分）花椒树篱笆：枝丫交错，香味麻酥酥。（1分）
木篱笆：繁花锦簇，优雅羞怯。（1分）
16. （4分）作者在文章的第(1)段采用第二人称手法入题，拉近了作者与读者的距离，揣摩读者心理，在对比中表达了对篱笆墙的喜爱之情；(2分)容易引起读者的共鸣，让读者仿佛也感受到了篱笆墙的慈爱与温馨，撩拨起思念亲人的情绪，同时引出了下文对篱笆的叙写。(2分)（言之成理即可，酌情给分。）
17. （4分） 比喻（1分）、排比（1分）。把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美。（1分）表达作者对篱笆的喜爱之情。（1分）
18. （4分）因为篱笆是贯穿全文的线索，结构上起到串联全文的作用；（1分）是温馨、幸福、质朴的象征（1分）；是抒情的载体，委婉含蓄地表达了“坚守心中的篱笆墙，希望心中永驻春天、生命的青绿常在”的主题。（2分）（言之成理即可，酌情给分。）
19．（10分）略
三、表达与交流（共66分）
20．(6分)略。 21．（60分）作文评分标准
类别
标准
一类
60-55分
二类
54—48分
三类
47—42分
四类
41—36分
五类
36分以下
内容
占50％
主题鲜明
感情真挚
内容新颖
主题明确
感情真实
内容具体
主题基本明确
感情基本真实
内容比较具体
主题不够明确
感情不够真实
内容空泛
文不对题
表达
占50％
语言流畅
表现力强
语言通顺
条理清楚
偶有语病
语言基本通顺
条理较清楚
有少量语病
语言不够通顺
层次不清
语病较多
文理不通
评分注意事项：
（1）每少50字扣1分。
（2）错别字每两个扣1分，扣满5分为止。重复不累计。
（3）偶有语病指有个别句子有语病；有少量语病指有2-3个句子有语病。
（4）内容和表达可分开考虑。但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分。
（5）严重抄袭的文章（指有证据可以证实的）在20分以下打分，其中如与被抄袭文章雷同达85％以上的可在10分以下打分。
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