部编版语文中考古诗词鉴赏复习试题及答案

部编版语文中考古诗词鉴赏复习试题及答案 古诗词鉴赏过关检测卷(一)‎ ‎(满分：48分　得分：________)‎ ‎1．(2019·湖南益阳中考，9分)阅读下面这首诗，完成下列小题。‎ 使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。‎ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。‎ 大漠孤烟直，长河落日圆。‎ 萧关逢候骑，都护在燕然。‎ ‎(1)下列对这首诗的解说不正确的一项是(3分)(　D　)‎ A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。‎ B．颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。‎ C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。‎ D．尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。‎ ‎(2)《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的题目。(6分)‎ ‎①请用自己的话简要描述该联的画面。(2分)‎ ‎　　示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。‎ ‎②请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。(4分)‎ ‎　　赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。　表现手法：寓情于景(情景交融)，诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。‎ ‎2．(2019·湖北随州中考，6分)阅读下面的宋词，完成下列小题。‎ 苏幕遮[注]·怀旧 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。‎ 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。‎ ‎【注释】苏幕遮：词牌名。‎ ‎(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)(　C　)‎ A．“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。‎ B．“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。‎ C．“夜夜除非，好梦留人睡”，是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。‎ D．词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。‎ ‎(2)结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情。(3分)‎ ‎　　从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。(围绕“思乡”，意近即可)‎ ‎3．(2019·浙江杭州中考，6分)阅读下面这首古诗，回答问题。‎ 西溪独泛 ‎(唐)皎然 道情何所寄，素舸①漫流间。‎ 真性怜高鹤，无名羡野山。‎ 经寒丛竹秀，人静片云闲。‎ 泛泛谁为侣，唯应②共月还。‎ ‎【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。‎ ‎(1)作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了　清幽恬静　的氛围。(2分)‎ ‎(2)本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。(4分)‎ ‎　　尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写与月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。‎ ‎4．(2019·浙江台州中考，4分)诗歌阅读。‎ 南行别弟[注]‎ ‎(唐)韦承庆 澹澹长江水，悠悠远客情。‎ 落花相与恨，到地一无声。‎ 卢溪别人 ‎(唐)王昌龄 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。‎ 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。‎ ‎【注释】此诗为作者流放岭南与弟相别之作。‎ 这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。‎ ‎　　《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。《卢溪别人》中把自己比作“溪水”，说自己像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人的依依惜别之情。‎ ‎5．(2018·浙江杭州中考，5分)阅读下面两首古诗，完成(1)、(2)题。‎ 夏日田园杂兴十二绝(其一)①‎ ‎(宋)范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。‎ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。‎ 春暮西园 ‎(明)高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。‎ 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。‎ ‎【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。‎ ‎(1)范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“　菜花稀(或：麦花雪白)　”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“　花落尽　”三字，凸显了暮春季节的特点。(2分)‎ ‎(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。(3分)‎ ‎　　范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。‎ ‎6．(2018·湖北襄阳中考，4分)古诗词赏析。‎ 江城子·密州出猎 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。‎ 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎(1)词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的　少年狂气(或：狂气)　，后者抒发的是强烈的爱国情感。(2分)‎ ‎(2)词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。(2分)‎ ‎　　表现了作者老当益壮的英雄气概，渴望奔赴军事前线，实现为国立功的政治抱负。‎ ‎7．(2017·贵州遵义中考，4分)古诗词阅读。‎ 水调歌头 苏　轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。‎ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。‎ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。‎ ‎(1)请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(2分)‎ ‎　　“清影”意为清冷的影子。营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。‎ ‎(2)这首词表现了作者怎样的人生态度？(2分)‎ 表现了词人乐观旷达的人生态度。‎ ‎8．(2017·甘肃兰州中考，5分)阅读下面这首唐诗，完成下面各题。‎ 金城北楼①‎ 高　适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。‎ 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。‎ 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。‎ 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。‎ ‎【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻(pán)溪老：指姜太公吕尚。③体道：指体悟道理。④更：经历。‎ ‎(1)诗歌前四句写了晴空万里、　积水连山　、湍上急流、　城头残月　的金城美景。(2分)‎ ‎(2)下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是(3分)(　C　)‎ A．诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。‎ B．“声若箭”，以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势。‎ C．颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。‎ D．尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。‎ ‎9．(2017·甘肃庆阳中考，5分)阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。‎ 木叶纷纷归路，残月晓风何处。‎ 消息半浮沈[注]，今夜相思几许。‎ 秋雨，秋雨，一半西风吹去。‎ ‎【注释】浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。‎ ‎(1)这首词的词牌名是(2分)(　B　)‎ A．忆江南 B．如梦令　‎ C．天净沙 D．沁园春 ‎(2)这首词表达了作者怎样的思想感情？(3分)‎ ‎　　这首词表达了作者对亲人(妻子)的思念之情。(或：因不得与亲人〈妻子〉相聚而生的愁苦之情。)‎ 古诗词鉴赏过关检测卷(二)‎ ‎(满分：56分　得分：________)‎ ‎1．(2019·山东枣庄中考，4分)阅读下面的诗歌，完成小题。‎ 江　雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。‎ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‎ ‎(1)诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？(2分)‎ ‎　　孤独、顽强、高傲(或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”等)。‎ ‎(2)下面有关诗歌的理解不恰当的一项是(2分)(　A　)‎ A．前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。‎ B．前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。‎ C．诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。‎ D．“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。‎ ‎2．(2019·湖南岳阳中考，4分)阅读下面古诗，完成后面小题。‎ 九日送别 ‎(唐)王之涣 蓟庭[注]萧瑟故人稀，何处登高且送归。‎ 今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。‎ ‎【注释】蓟(jì)庭：地名。‎ ‎(1)请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。(2分)‎ ‎　　一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。‎ ‎(2)从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？(2分)‎ ‎　　“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将的离别万分悲伤。‎ ‎3．(2019·湖南长沙中考，8分)古诗阅读。‎ 赋得暮雨送李胄①‎ 韦应物 楚江②微雨里，建业③暮钟时④。‎ 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。‎ 海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。‎ 相送情无限，沾襟比散丝⑧。‎ ‎【注释】①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。‎ ‎(1)下面对本诗的理解或赏析正确的两项是(4分)(　BC　)‎ A．古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。‎ B．从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。‎ C．从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。‎ D．从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。‎ E．从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。‎ ‎(2)请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。(4分)‎ ‎　　“漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。‎ ‎4．(2019·山东济宁中考，5分)阅读下面这首宋词，回答问题。‎ 点绛唇·兰花 姚述尧 潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。‎ 一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。‎ ‎(1)词中为什么要写松篁和桃李？(2分)‎ ‎　　词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花做铺垫和陪衬。‎ ‎(2)赏析词中画线的句子。(3分)‎ ‎　　诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然如故地灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。‎ ‎5．(2019·江苏苏州中考，5分)阅读下面一首诗，完成后面小题。‎ 赠苏绾书记①‎ 杜审言 知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？‎ 红粉②楼中应计日，燕支山③下莫经年！‎ ‎【注释】①书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文学、书籍、文章等。②红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。③燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。‎ ‎(1)一、二两句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么用意？(3分)‎ ‎　　特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了“赴朔边”的原因，也蕴含了诗人对好友的离情别意。‎ ‎(2)诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情？(2分)‎ ‎　　诗人设想离别之后苏绾的妻子会在家计算他的归期，劝说好友莫要长久不归，表达了诗人对友人的不舍和期待他早归的情感。‎ ‎6．(2018·湖北黄石中考，4分)阅读下面两首古代诗歌，完成后面小题。‎ 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。‎ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。‎ 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎(1)下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是(2分)(　C　)‎ A．《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将士们生活的艰苦。‎ B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲愁。‎ C．《天净沙·秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。‎ D．两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。‎ ‎(2)这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。(2分)‎ ‎　　《渔家傲·秋思》表达的“秋思”是身处边塞的征人之情：既有建功立业的情怀，又有功业难成、有家难归的愁绪。《天净沙·秋思》表达的“秋思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之情(羁旅之愁)。‎ ‎7．(2018·湖北黄冈中考，8分)阅读下面两首唐诗，回答后面小题。‎ ‎【甲】使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。‎ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。‎ 大漠孤烟直，长河落日圆。‎ 萧关逢候骑，都护在燕然。‎ ‎【乙】战城南 杨　炯 塞北途辽远，城南战苦辛。‎ 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。‎ 冻水寒伤马，悲风愁杀人。‎ 寸心明白日[注]，千里暗黄尘。‎ ‎【注释】白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”‎ ‎(1)下列对诗歌的赏析，不正确的一项是(2分)(　C　)‎ A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”‎ 等也传达了内心的忧郁和激愤。‎ B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。‎ C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。‎ D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。‎ ‎(2)乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？(2分)‎ ‎　　尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系国家，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王(国家)。‎ ‎(3)两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。(4分)‎ ‎　　甲诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。这两句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。乙诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪。这两句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。‎ ‎8．(2017·贵州黔东南中考，7分)阅读下面这首词，回答问题。‎ 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。‎ 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。‎ ‎(1)上阕一个“　倦　”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕通过“　闻说　”“　也拟　”和“只恐”六个字凸显了作者一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。(3分)‎ ‎(2)这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。(4分)‎ ‎　　运用通感修辞和形象的比喻，将看不见摸不着的愁绪比作可以用小船来承载的具体事物，形象地写出了内心哀愁的沉重。(或：作者化虚为实、化抽象为具体，形象地写出了愁思的浓重。)‎ ‎9．(2017·湖北鄂州中考，5分)阅读下面的一首诗，完成(1)、(2)题。‎ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。‎ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。‎ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。‎ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。‎ ‎(1)从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。(2分)‎ ‎　　运用了比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局)，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。‎ ‎(2)对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。(3分)‎ ‎　　这一联采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的高尚气节。‎ ‎10．(2017·江苏南通中考，6分)阅读下面这首词，完成(1)、(2)题。‎ 减字木兰花·竞渡 ‎(宋)黄裳 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。‎ 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。‎ ‎(1)元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描绘的是　端午节　(填写节日名称)的场景。(2分)‎ ‎(2)有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请说说理由。(4分)‎ ‎　　示例：有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的冲天气势和从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文“惊退万人争战气”中的“争”字，更加生动、形象、有气势。‎