湖北省2021年中考语文模拟试题含答案(二)

2021 年湖北初中学业水平考试语文模拟试卷(二) (满分 120 分，考试时间 150 分钟) 一、知识运用(10 分，每小题 2 分) 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( D ) A．勾．当(gòu) 粗糙．(cāo) 不足为据．(jù) 矫．揉造作(jiāo) B．整宿．(xiù) 娉．婷(pīng) 拈．轻怕重(niān) 接踵．而至(zhǒng) C．瞥．见(piē) 窠巢．(cháo) 大相径．庭(jīng) 混．为一谈(hùn) D．欹．斜(qī) 箴．言(zhēn) 花团锦簇．(cù) 繁文缛．节(rù) 【解析】A 项，矫．揉造作(jiǎo)；B 项；整宿．(xiǔ)；C 项，大相径．庭(jìng)。 2．下列词语书写完全正确的一项是 ( B ) A．贻误 讫今 毛骨悚然 心旷神怡 B．脉搏 传媒 吹毛求疵 人情世故 C．缅怀 蜷缩 开天辟地 振聋发馈 D．狼藉 崩溃 俗不可奈 谈笑风生 【解析】A 项，讫—迄；C 项，馈—聩；D 项，奈—耐。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( A ) A．我院放射科技师老王，对工作非常敬业，十几年如一日钻研医疗 仪器维修，院里很多仪器出现故障，他基本都能妙手回春．．．．。 B．星期五下午，我们全体同学聚集在报告厅，德高望重的老教授侃 侃而谈，我们听了感觉受益匪浅．．．．。 C．这里人迹罕至．．．．，野生植物长得十分茂盛，是一块还未被开发的地 方，我们要运用现代的科学技术，把这里建设成美丽家园。 D．唐僧师徒四人历经千辛万苦从东土大唐前往西天求取真经的故事 意在说明，只有在尘世历尽劫难，修持自我，达到道德精神上的至善 至美，才是成仙证道的不二法门．．．．。 【解析】“妙手回春”指医生医术高明。用在这里与语境不符。 4．下面句子没有语病的一项是 ( C ) A．随着武汉方舱医院的全部关闭，使我国的疫情逐渐好转起来，暂 停许久的 CBA 也逐渐有了继续的消息。 B．做官先做人，从政先立德，要把修身做人、正己立德与为官为政 统一起来，增强修身做人的基础，夯实为官为政的根基。 C．为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，各级党委和政府 都在全力工作，各条战线的工作者都在尽职守责。 D．只有身临其境地感受过灾难的恐怖，就能够更好地保护环境，保 护地球，保护我们赖以生存的家园。 【解析】A 项缺少主语，删除“使”；B 项搭配不当，把“增强”改 成“打牢”或“筑牢”；D 项关联词语使用不当，把“就”改为 “才”。 5．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是 ( D ) A．小小一把座椅，安放在哪，怎么安放，如何满足游客需求，如何 让座椅和环境浑然一体，考验着景区管理人员的智慧。 B．一部七八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第 91 届奥斯卡金 像奖最佳动画短片奖。 C．孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”“三春”就是指长达 三个月的春季。 D．邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》， 举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活 动，成为了县城的一道文化风景。 【解析】“读书沙龙”“民谣季”“艺术空间”不是书籍，应将书名 号改为引号。 二、文化积累(8 分，每小题 1 分) 6．古今诗文名句默写。(8 分，每小题 1 分) (1)读书使人充实，__讨论使人机智__，作文使人准确。(培根《谈读 书》) (2)为什么我的眼里常含泪水？__因为我对这土地爱得深沉__……(艾 青《我爱这土地》) (3)晴川历历汉阳树，__芳草萋萋鹦鹉洲__。(崔颢《黄鹤楼》) (4)__酒酣胸胆尚开张__。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》) (5)古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以孟子《鱼我 所欲也》中的“__二者不可得兼__，__舍生而取义者也__”作为自己 选择的标准。 (6)杜甫在《望岳》中以“__会当凌绝顶__，__一览众山小__”表现自 己勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。 (7)孔子在《〈论语〉十二章》中谆谆告诫我们“__三人行__，__必有 我师焉__”。因此，我们只有虚心广泛地向他人学习，才能不断进步。 (8)何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解难，老 师们称赞他“__落红不是无情物__，__化作春泥更护花__”。[龚自 珍《己亥杂诗(其五)》] 三、阅读(46 分) (一)阅读下面名著选段，完成 7— 9 题。(6 分，每小题 2 分) ①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。 它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有 这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体 最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器 官，来安置乐器了。 ②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴 趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊 同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 ③蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月 之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见 它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸 管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而 且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止 过歌唱。 ④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴 在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ ⑤其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种 强硬的方法，强迫他人去听而已。 ⑥它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄 然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨 子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。 ⑦有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它 放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。 ⑧我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。 “碰！”枪放出去，声如霹雷。 ⑨一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌 扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一 样，也没有发生影响。 ⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极 聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！ (节选自法布尔《昆虫记·蝉》，有删改) 7．蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？(2 分) 它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器； 胸部安置一种响板，以增加声音的强度。 8．第③段画线句子语言有什么特色？请略作分析。(2 分) 行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法(拟人的修辞手法)， 通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作(细节)，生动地描写了蝉 的生活习性。 9．第⑦至⑩段，写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态 度？(2 分) 作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。 作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。 (二)阅读下面的小说，完成 10—13 题(12 分，每小题 3 分) 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡 的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写 一份不少于 500 字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏 我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生 了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。 最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸， 晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来 到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业 本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说， 坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出 笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然 后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师 的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在 办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！” 回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。 我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老 师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会 神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试 成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节 课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的 泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来， 他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄， 又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师 就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道， 潘老师已是 50 多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布 置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始 终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不 放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨 得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星， 时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃 的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那 么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗， 灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” (摘自《教师博览》2020 年第 3 期，有删改) 10．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。 (3 分) “我”__惧怕__潘老师→“我”__亲近__潘老师→“我”__心疼__ 潘老师→“我”感念潘老师 11．概括文中的潘老师是一个怎样的老师。(3 分) 外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致； 对工作认真负责，辛勤敬业。 12．从描写的角度赏析第⑧段画线句子。(3 分) 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小 的粉笔头。 这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘 老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一 节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 13．结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。(3 分) 交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞 美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致， 吸引读者阅读兴趣。 (三)阅读下面的议论文，完成 14—17 题。(12 分，每小题 3 分) 珍爱春光贵在勤 向贤彪 ①时已春分，莺飞燕舞，北方忙着为冬小麦灌溉施肥，南方忙着整地 育秧、打理油菜花田。全国各地在做好疫情防控的同时，抓紧时间组 织农业生产，铺展出一派“耕牛遍走鱼欢跳，珍爱春光贵在勤”的喜 人景象。 ②农谚说得好，人误地一时，地误人一年。春天里最宝贵的东西，莫 过于一分一秒的时间。过去，有的地方每年都有“鞭打春牛”的习俗， 惕励人们在春天辛勤劳作，争取一年的好收成。今天老风俗已不常见， 但“一年之计在于春”“一寸光阴一寸金”等脍炙人口的谚语，深深 扎根在人们的心中，鼓舞大家在春日里争分夺秒、辛勤耕耘。今年是 决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，各项任务时间紧、担子 重，需要紧锣密鼓抓好疫情防控，统筹开展各项工作。良好的开局是 成功的一半。开局起步打牢基础，对全年工作顺利推进至关重要。 ③逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。实现既定目标的过程，从来不 会一马平川、一帆风顺，而是布满荆棘、充满艰辛。我们必须常怀忧 患意识和紧迫之心，自强不息、奋斗不止，抓紧每一天，做好每件事。 正如春耕，如果仅仅看作是农民的事，如果疲疲沓沓、拖拖拉拉，就 可能耽误全年的粮食收成。切不可有丝毫的松劲和懈怠，滋生等一等、 看一看、放一放的观望心理，甚至犯“春困”，打不起精气神。起跑 决定全程，一步被动，步步被动。辛勤耕耘自己的“责任田”，每个 人都义不容辞。特别是在疫情尚未消除的形势下，只有拿出务求全胜 的决心，才能凝聚所向披靡的合力。 ④成功的种子，没有时间的灌溉，难以开出绚丽的花朵。改革开放以 来，我国发展几乎每十年就上一个台阶，创造了一个又一个发展奇迹。 抗击突如其来的新冠肺炎疫情，正是因为同病魔比速度、与疫情抢时 间，才不断巩固和拓展了全国疫情防控形势持续向好、生产生活秩序 加快恢复的态势。时间对于我们来说太重要了！当前，湖北和武汉医 疗救治、社区防控和后续工作任务依然艰巨繁重，其他地区人员流动 和聚集增加带来疫情反弹风险依然存在，特别是国际疫情快速蔓延带 来的输入性风险增加。只有增强紧迫感、砥砺责任心，科学精准做好 重点地区疫情防控工作，加快建立同疫情防控相适应的经济社会运行 秩序，我们才能把疫情造成的损失降到最低限度。 ⑤太阳的每一次升起，都意味着崭新的开始。时下，防控疫情的战斗 正在紧张地进行，各地复工复产正在加速，各项工作正在逐步展开。 踏着乡间小路，深入田间地头，与农民算算小康账，支支致富招；走 进工厂车间，听听机器轰鸣，看看企业有什么困难，帮助想想办法…… 什么是恪尽职守？什么是主动作为？那就是把工作做得快些再快些， 细些再细些，实些再实些，为疫情防控多出一把力，为实现全年经济 社会发展目标再加一把劲。在春天播下希望的种子，金秋必能体味丰 收的喜悦。 ⑥“禾稼春生，人必加功焉，故五谷得遂长。”在这个万物勃发的季 节，“只争朝夕，不负韶华”是最美的奋进姿态。上下一股劲，拧成 一股绳，不负春光勤耕耘，我们一定能战胜前进道路上的任何风险挑 战，夺取疫情防控和经济社会发展的双胜利。 (选自《人民日报》2020 年 03 月 20 日 04 版) 14．本文的中心论点是什么？作者是从哪几方面进行论述的？(3 分) 中心论点：珍爱春光贵在勤。 从以下几方面进行论述：①开好局；②抢时间；③抓落实。 15．文章第③段运用了正反对比的论证方法，请结合文章进行简述并 分析其作用。(3 分) 将抓紧每一天、做好每件事与滋生等一等、看一看、放一放的观望心 理进行对比，有力地论证了“逆水行舟用力撑、一篙松劲退千寻(珍 爱春光贵在勤)”这一论点。 16．文章多处引用诗句或谚语，有什么作用？(3 分) 增强文章说服力，使论证更有力或更有吸引力；也使文章富有文采， 激发读者的阅读兴趣。 17．读了此文后，结合自己的实际，谈谈你获得的启示。(要求用上 一句名言，60 字左右)(3 分) 在学习上也是贵在勤。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”勤奋， 是学习的必需品。不论你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只有勤奋， 才能取得优异的成绩！ (四)阅读下面的古诗，完成 18—20 题。(6 分，每小题 2 分) 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩 门。 18．赏析“丰年留客足鸡豚”中的“足”字。(2 分) 足，即丰盛。在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁，表现了农民热情好 客的淳厚品行，表达诗人对农村淳朴民风的赞赏之情。 19．描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的画面。(2 分) 一座座山，一道道水，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿， 花色明丽，又一个村庄出现在眼前。诗人穿行于山峦、溪流之间，山 径依稀难辨，迷惘之中，眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。 20．本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句，简要回答。(2 分) 示例：从“拄杖无时夜叩门”看出诗人对乡村生活的留恋，从“柳暗 花明又一村”可以看出对乡村美景的赞叹，从“农家腊酒浑”“丰年 留客”“衣冠简朴”可以看出诗人对淳朴热情的村民的赞美；从“箫 鼓追随春社近”可以看出诗人对古风民俗的热爱，从“柳暗花明又一 村”看出诗人虽遭遇挫折却心有希望、豁达乐观。 (五)比较阅读下面的文言文，完成 21—25 题。(10 分，每小题 2 分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》) 【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此 瀑声也。” 疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横 激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖， 而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 (节选自明·袁宏道《观第五泄①记》) 【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅(xià)：缝隙， 裂隙。③掉：撼动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。 ⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。 21．解释下列句中加点词的意思。(2 分) (1)近．岸，卷石底以出 近：__靠近，接近__ (2)悄怆幽邃． 邃：__深__ (3)而犹不忍去． 去：__离开__ (4)疾趋．，度石罅 趋：__快步走__ 22．用“/”给乙文中画横线的句子划分朗读节奏。(限划 2 处，2 分) 游 人 / 坐 欹 岩 / 下 望 23．翻译下面句子。(2 分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)水态愈伟，山行之极观也。 水的气势更加雄壮，是(游人)沿着山路行走看到的最壮观的景象了。 24．甲乙两文写水，突出了水的不同特点。其中甲文突出了水的__ 清__，乙文突出了水的__伟(或“奇”)__(分别用文中的一个字回答)。 两文在写作手法上都运用了__借景抒情(或移步换景)__。(2 分) 25．请比较甲乙两文表达的思想感情有什么不同？(2 分) 甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文表达了作者 对大自然的喜爱、赞美之情。 【乙文参考译文】从庙门往右拐，有一条石头铺的小路。走了几步， 听到很响的雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声 音。” 快步走去，迈过一条石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下， 震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩石横拦瀑布，激 起水花，就像彩虹，突然卷起来转个弯然后才落入水中，水的气势更 加雄壮，是(游人)沿着山路行走看到的最壮观的景象了。 游人们坐着斜靠在岩石上向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始 就像一丝凉线，空中都是编织物的横线，到了飞雨泻崖，还不想离开。 傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想 起来更加变幻。 四、综合性学习(6 分，每小题 2 分) 26．某校九年级(3)班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会，该班班长 收集了两则材料。阅读下面材料，完成各个小题。 材料一：2020 年 3 月 10 日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱 医院正式宣布休舱，至此，武汉 16 家方舱医院全部休舱。30 余天的 时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者 1.2 万多人，“生命之舱” 创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。 材料二：疫情发生以来，举国上下同心战疫，青年的表现可圈可点。 援鄂“90 后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“90 后” 干警不惧风雨、日夜操劳，“90 后”志愿者在城乡社区防控中不辞 辛苦、发光发热…… (1)根据材料一拟写一个标题。(2 分) 武汉 16 家方舱医院正式宣布休舱 (2)根据材料二写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一 种修辞手法。(不少于 30 字)(2 分) 示例：你们是白衣天使，为病患祛除了病魔；你们是钢铁的战士，为 战疫守护了平安；你们是新时代的活雷锋，为社区防控默默坚守…… (3)假如你是班长，准备邀请一位援鄂归来的医务人员，于周五下午两 点来参加此次主题班会并作报告，你将如何说？(2 分) 示例：×××叔叔(阿姨)，您好！我们班准备开展一次向“援鄂英雄” 致敬的主题班会，我代表全班同学，想请您周五下午两点来我校参加 此次主题班会并给我们作报告。请您在百忙中抽点时间，我们热切期 盼您的到来。 五、写作(50 分) 27．从下面两个题目中，任选一题作文。文体不限(诗歌除外)，文中 不得出现可能泄露考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于 600 字。 (1)命题作文 请以“做点减法，更好”为题写一篇文章。 (2)半命题作文 茫茫人海，我们总会碰到一些人、事、物，也许对别人来说很普通， 但是这个人、这件事、这个物却足以震撼你的心灵，改变你的看法， 带给你前进的动力……他们在你心中就是特别的存在。 请以“记忆中最特别的________”为题，叙写生活。把题目补充完整 后作文。