2016-2019学年高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》导学案编者：苏玉琳班级：小组：姓名：《庖丁解牛》预习案【每日积累】技经肯 綮() 怵然()騞然（）新发于硎（）判断下列句中成语使用恰的正确与否：1、他曾在英国专修英国文学,要他用英文写作自然游刃有余。2、张师傅很有修车经验,对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌,修理技术已达到目无全牛的地步。【教学目标】1、积累常见文言字词，掌握文言句式，把握翻译技巧。2、熟读课文，梳理文章的思路。3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。【自主学习】1、了解作者：庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，著名的思想家，世称“老庄”。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。庄子的思想属于主观唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是:一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识，从而陷入了虚无主义的泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级意识的反映，但是，在他的著作中常对黑暗现实揭露和抨击，也有一些积极意义。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。寓言，是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。题目是后来加的。养生：是讲保养生命；主，是道理和方法。2、字词正音:踦() 騞() 卻() 窾() 軱() 硎（) 謋（) 砉（）3、熟读课文，解释下列词句中重点实词足之所履（）乃中《经首》之会（）依乎天理（）刀刃若新发于硎（）每至于族（）怵然为戒（）善刀而藏之（）4、指出下列成语在课文中的出处，然后加以解释：目无全牛：游刃有余：踌躇满志：切中肯綮。：5、归纳“为”、“乎”、“然”等虚词的解释和用法。（1）为 ①庖丁为文惠君解牛（） ②吾见其难为（），怵然为戒 （）③视为止，行为迟（） ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（） （2）乎 ①技盖至此乎？（） ②进乎技矣（） ③依乎天理（） ④而况大軱乎！（） ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（） （3）然 ①奏刀騞然（） ②因其固然（） ③虽然，每至于族……（） ④怵然为戒（） （4）于①合于《桑林》之舞（）②而刀刃若新发于硎（）③恢恢乎其于游刃必有余地矣。（）④虽然，每至于族（）6、思考回答：（1）文中是怎样描写解牛场面的？请划出关键句子。庖丁解牛给我们一种什么样的感受？（2）文中说庖丁解牛的动作“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会” ，那么庖丁解牛技术高超的原因是什么？ （3）文惠君说“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”那么文惠君得到的“养生”哲理是什么呢？我们在文中还可以得出那些道理？
2016-2019学年高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》导学案编者：苏玉琳班级：小组：姓名：《庖丁解牛》训练案1、加划线的词解释有误的一项依次是：（1）A、奏刀騞然，莫不中音（合乎）B、合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会（会合）C、庖丁释刀对曰（放下）D、臣以神遇而不以目视（接触）（2）A、官知止而神欲行（器官感觉）B、批大卻，导大窾（批判）C、因其固然（依照）D、良庖岁更刀，族庖月更刀（换）（3）A、所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎（出）B、虽然，每至于族（即使这样）C、吾见其难为，怵然为戒（警惕）D、视为止，行为迟（阻止）2、解释下列句子的重点词汇并翻译句子。①臣之所好者道也，进乎技矣。 始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。②良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。③彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。④虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。3.翻译下列语段：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。(选自《庄子养生主》)4、拓展题：阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 1.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分） A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。 E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 2.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）
2016-2019学年高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》导学案编者：苏玉琳班级：小组：姓名：预习案答案：1、略。2、踦(yǐ) 騞(huō) 卻(xì)窾(kuǎn) 軱(gū) 硎（xíng) 謋（huò) 砉（huā）3、踩（名词作动词）节奏牛的天然结构磨刀石（筋骨）交错的地方警惕的样子通“缮”，修治。这里是擦拭的意思4、①游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。②目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。③踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。④切中肯綮：切中,正好击中.肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻最重要的关键.切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。补充：⑤批郤导窾——批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。⑥新硎初试——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。⑦官止神行：指对某一事物有透彻的了解。⑧庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。⑨善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。5、（1）为 ①庖丁为文惠君解牛（介词：替、给） ②吾见其难为（动词，解；），怵然为戒 （动词，作为）③视为止，行为迟（介词，因为） ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（介词，因为） （2）乎 ①技盖至此乎？（疑问语气词：呢） ②进乎技矣（相当于“于”，介词，可不译） ③依乎天理（相当于“于”，介词，可不译） ④而况大軱乎！（疑问语气词，呢） ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（形容词词尾，加强语气，表示强调） （3）然 ①奏刀騞然（助词，象声词词尾） ②因其固然（的样子,形容词词尾） ③虽然，每至于族……（代词：这样） ④怵然为戒（的样子，形容词词尾） （4）于①合于《桑林》之舞（介词，引出对象。）②而刀刃若新发于硎（介词，从。）③恢恢乎其于游刃必有余地矣。（介词，对于。）④虽然，每至于族（动词后缀。）6、（1）动作：手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”声音：砉然向然奏刀騞然，莫不中音手、肩、足、膝四个部位的动作组成了一幅完整的解牛图，屠刀伸进皮肉里发出的声音没有不合上节拍的，可见庖丁的动作不仅熟练而且富有节奏，具有美感。（作者是以动作、声音描写为主，庖丁的技术高超。总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”。这一系列手触——肩倚——足履——膝踦这一系列的动作描写、艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。训练案答案：1、DBD2、略。3、我的生命是有限的，而知识是无限的。以有限的生命去追求无限的知识，真是危险啊！已经有了危险，还要执著地去追求知识，那么除了危险以外就什么都已经没有了。做好事不要求名，做坏事不要受刑罚，以遵循虚无的自然之道为宗旨，便可以保护生命，可以保全天性，可以养护新生之机，可以享尽天年。4、（1）CD（2）①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度，表现出对自己文学才华的自信。②诗歌并非全是戏言，也透露出对自己现实境况的自嘲与无奈。点拨：诗歌的情感，对于此类题目，首先应该注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。体悟情感一般从如下几方面入手：1、诗歌的标题。标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关。2、作者、朝代、注释。3、要把我情感语言，即显性的情感词。4、要把握诗歌中意象的特征。
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