《我多想去看看教案》

精品资料————欢迎下载人教版一年级语文下册《我多想去看看》教学教案设计《我多想去看看》教学教案设计一、教案背景1、面对同学：学校（一年级）学科：语文（人教课标版）课题：我多想去看看2、课时：2课时3、同学课前预备：初读课文；自同学字；明白课文大意；4、老师课前预备：百度搜寻教学课件,生字卡片；二、教学课题教养方面：1、熟识13个生字,会写4个字,熟识2个偏旁；2.正确、流利地朗读课文；背诵课文；3.懂得课文内容,知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗；训练方面：1、培养同学宠爱首都北京、宠爱祖国的思想感情；三、教材分析教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书《语文》一年级上册第11课；内容分析：《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌,作者接受第一人称,以一个小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己特殊想去北京天安门广场看看升旗仪式的猛烈愿望；课文中的“我”是一个山村的孩子；茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往,对首都北京的向往；诗歌EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载感情真挚、语言纯朴,抒发了少年儿童向往北京的猛烈的思想感情；学情分析：同学对首都北京有一种自然的向往之情,教学中要点燃这种激情,利用这种激情,引导同学想象视频观看首都北京,在朗诵中感受北京；由于大部分学生没有去过北京,因此,在适当的时机利用多媒体让同学知道北京位置,观看北京的风光,向同学讲一讲北京的风光,让同学观看升旗仪式视频,并在课堂中让同学身临其境地感受、表演等环节让同学在熏陶中感受到祖国的宏大；然后在说话训练中引导同学动脑、动口说出自己对北京的向往；最终再次点燃激情齐唱《我爱北京天安门》,为情感的激发制造条件,培养同学宠爱祖国的思想感情；教学目标：1、能熟识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,熟识两个偏旁“心、方”,养成细致观看的习惯；2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,懂得宠爱北京、宠爱祖国；教学重点：读准字音,能把生字书写正确、端正；熟识偏旁“心”、“方”；教学难点：读好诗中的长句子；教学预备：1、教学之前在百度中搜寻相关教学材料,找了许多教案作参考,明白到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法；2、依据课堂教学需要,在百度中搜寻《我多想去看看》多媒体朗读课件,北京风光图片和升旗仪式视频,给同学听觉和视觉的感受,激发同学学习的积极性；四、教学方法依据一年级的学习目标、同学年龄和思维特点,教学中,要想激发孩子们宠爱北京,宠爱祖国的思想感情,老师就必需创设情境,带孩子们进入到作者的情感世界,以体验作者在文中所寄寓的特定情感；因此,在教学时,我设计了这样的环节,出示北京的图片,讲解北京的各景点；我百度中搜寻《我多想去看看》多媒体朗读课件,北京风光图片和升旗仪式视频,给同学听觉和视觉的感受,激发同学学习的积极性；使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率；从而激起了他们热闹的心情；在热闹心情的带动下,同学便被带入到课文所描画的情境中,从而获得与作者相像的情感EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载体验；在懂得“遥远”与“壮美”一词时,我用视频显示地图,让同学知道北京在地图所在的位置；请同学一起观看天安门广场庄重的升旗仪式,对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说,此时,他们和山里孩子的情感是一样的；他们表情专心,已经把自己融入到课文中；看完视频,我借情续情,让同学在课堂中身临其境地感受、表演；请孩子们把刚才看到的场面表演出来；最终,孩子们在反复诵读中,情感再一次受到感染,宠爱祖国的情感在无形中得到升华,让他们说说自己的心里话,你想对北京说些什么呢.在孩子们的情感和课文情感多次发生共鸣之后,孩子们已经完全置身于情感世界,布满了对北京的向往；五、教学过程（一）创设情形,激情；1、谈话：同学们,每个星期一,我们都要举办升旗仪式,你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面特殊壮美；你们想去看看吗？3、播放升旗的录象；（观看后,说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子,他也特殊想去北京看看升旗,一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿,你们想知道吗？4、板书课题,齐读；（二）、初读课文：1、有一个小伴侣学习特殊仔细,他想跟你们比一比；他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特殊专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,仍可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？2、听视频读课文,同学仔细听；3、那个小伴侣学习特殊聪慧,他说：这有什么了不得,我仍会自己读准课文呢！你们行吗？请小伴侣们自己仔细读一读,划产生字词语；（三）、学习生字词语EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1、大家读得这么兴奋,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只顽皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么；2、出示生字,同学自己练读；3、同桌检查；指名读；4、小老师带领大家一起读；5、想一想,你可以用什么方法记住什么生字？6、比一比,看谁的眼睛亮；（出示生字卡片）（四）、再读课文1、看,顽皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们仍熟识吗？2、指名读课文；齐读；（五）、生字书写1、学写生字；留意“升”的第一笔；2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔；）3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上；）他们的区分是什么呢？4、留意这些生字在田字格中的位置；师范写,生描红并在书本田字格上书写；5、比一比,看谁写得漂亮；（投影）（六）、作业1、熟读课文；2、正确书写；其次课时一、复习检查1.小伴侣,你仍记得上一节课学习了什么吗？你们学得真好；这节课我们仍是来学习11课,请大家一起复习生词；2.（出示生字卡片）小伴侣,你们仍记得这些伴侣的名字吗？他们叫什么？呜⋯⋯小火车开啦！3、小伴侣,你们把这些伴侣的名字牢牢地记住了,真了不得！二、看图导入学习新课：1.出现北京的风光图片；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载2、同学们,谁能知道这是哪里呢？（天安门）3、今日,老师想给你们当一回导游,小伴侣,一起来吧！边讲解边出示北京的（天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛、水立方、鸟巢⋯⋯）风景图片；4、小伴侣,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗？（引导同学用不同的句式来谈自己的感受）5、今日,有一位小伴侣和你们一样,也很想到北京城去看看,请大家打开书本,仔细听,想想你听懂了什么？（播放朗读视频）6、、刚才大家听得可仔细啦,那么你听懂了什么？（让同学各抒己见）7、刚才小伴侣说得很好,他们读懂了这位小伴侣很想到北京去看看,来,请你说说你是从课文的那一句话中看出来的,把它读出来；8、对呀,他为什么这么想去看看呢？答案就藏在课文里,请你仔细读读课文,找到答案；三、学习一、二两句话；1、自由读文,你读懂了什么？2、同学各抒己见；3、懂得“弯弯的小路”与“大山”；（播放图片显示大山中弯弯的小路）4、懂得“遥远”；（通过ppt显示地图,熟识北京的地理位置；）老师有一个问题,这儿的“遥远”是什么意思？我不懂,谁来帮帮我？5、懂得“壮美”；（播放升旗仪式壮美场面）（1）小伴侣,现在我们来到了遥远的天安门广场上,壮美的升旗仪式开头了,你看到了什么？（2）刚才你看到了什么？（很壮美,很有气概,场面很大）（3）当五星红旗跟太阳一同升起的时候,过路的工人、农夫、同学都停了下来,向我们的国旗致敬,这时的场面特殊壮美呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）6、指导这一句话；7、创设情境：小伴侣,天安门广场上的升旗仪式这么壮美,此时此刻,假如你在场的话,你会怎么做？来,我们一起做做看；8、让同学身临其境地感受、表演；（播放奏国歌、升国旗）四、学习第三句；1、这位山里的孩子家离北京那么遥远,他从来也没有去过北京城,北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮美,怪不得这位山里的孩子这么想去北EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载京亲眼看看升旗仪式呀,让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来；2、指导读好第3句话；3、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小伴侣特殊想去；）4、那么你能把这句话读好吗？请你读一读；5、指名读,（评议）齐读；五、朗读诗歌；北京是我国的首都,那里不仅有庄重的升旗仪式,仍有雄壮的建筑、漂亮的风景；让我们带着对祖国的宠爱一起来读一读全文；六、说话训；1、小伴侣,我们的首都北京除了升旗仪式特殊壮美之外,仍有许多风景漂亮的名胜古迹,我们今日到了这么多地方,观看了这么多美景后,现在,你想对北京说些什么吗？2、出示句子：北京,我想对你说；七、小结：是呀,北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗,我们爱北京,我们爱国旗,我们爱我们的祖国！六、课外延长；1、齐唱《我爱北京天安门》；（播放《我爱北京天安门》歌曲）七、作业：1、背诵课文；2、收集北京风光图,办一期《漂亮的首都北京》图片展；八、板书设计：天安门广场11、我多想去看看爱北京、祖国升旗仪式教学反思：本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己特殊想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式；感情真挚,语言纯朴；现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的生活贫困、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍爱,特殊向往外面的世界；他们没有小山沟孩子们的生活经受,他EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载们普遍没有看到过大山,甭说弯弯的山路,因此,利用百度搜寻图片让同学看一看大山看看弯弯的小路；解大山里的孩子是多么向往北京的心情,孩子们就能读出“多想去看看”这种殷切的感情来；孩子对天安门的升旗仪式或许是生疏的,因此,我们利用了网络的优势,在同学面前出现了天安门广场升旗的雄壮壮美场面,让孩子置身其中,让他们有身临其境升旗仪式；从而激起他们的宠爱国旗的感情；当我播放录象“升国旗”的时候,许多同学情不自禁地喊出了“哇！”并随着国歌声的响起肃立,那种气氛,俨然自己也在其中；当国旗护卫队的战士护卫着国旗出来时,于是我趁机对同学进行训练：有许多全国各地的人来北京就是为了看一看升旗,就像是对灵魂的一种洗礼；孩子表情专心,已经把自己融入到课文中；看完录像,我借情抒情,请孩子们把刚才看到的场面读出来,孩子们在反复诵读中,情感再一次受到感染,宠爱祖国的情感在无形中得到升华,后来,当我问他们看完后有什么想法时,有的孩子说,我真的很想去北京看看,有的说我长大也要当升旗手等等；通过拓展延长,连续同学的情感；配以歌曲《我爱北京天安门》,一起齐唱,再次激发了同学的宠爱北京首都,宠爱国旗的思想感情,让他们的情感得以升华；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF