一年级下册《树和喜鹊》第二课时

《树和喜鹊》第二课时教学设计学科语文年级小学一年级教材版本人教版授课教师周晓萍学情分析：教学第1课时我制定了如下目标：1、正确流利地朗读课文。2、认识本课生字，正确美观地书写6个汉字，积累AABB式的词语。3、初步了解课文的主要内容。本节课是在第一课时学生已掌握了生字和词语基础上进行的第二课时教学，而且农村孩子阅读基础很差，所以如何在朗读中去领悟故事的核心意义是本课的重点。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，通过具体的语言文字体会树和喜鹊的孤单和快乐。3、探究树和喜鹊变化的根本原因，引导学生体会到朋友带给我们的快乐。教学重点难点有感情地朗读课文，体会树和喜鹊的孤单和快乐，探究树和喜鹊变化的根本原因。教法与学法重朗读，重想象，重自悟，重质疑。（1）质疑激趣法，通过对课题的质疑引导学生大胆猜测，激发学生探究的兴趣；（2）对比阅读法，通过对比树和喜鹊前后心情的变化，引导学生思考产生变化的原因，从而理解故事的核心意义。（3）整体感知法，抓住关键词语“孤单”和“快乐”深入阅读故事，探究树和喜鹊心情发生变化的根本原因是什么，从而初步体会到友情的重要性。教学准备多媒体课件词语卡片教学过程一、导入上节课，我们学习了童话故事《树和喜鹊》，今天，我们继续学习这一课（小手举起来跟老师板书课文题目齐读两遍）。下面，老师将播放树和喜鹊的视频，你们边看边想这个童话故事都有谁？准备好了吗？（播放视频）这是一个有趣的故事，谁来讲讲故事里都有（出现了）谁？同学们讲得真好，下面就让我们再来到树和喜鹊的家园，去看看树和喜鹊之间发生了什么事！ 二赏析文段一、对比阅读，体会心情1、学习第1、2自然段，体会“孤单”一词。让我们打开第一自然段，瞧瞧，上节课学过的词语宝宝跳出来了，咱们开火车读一读，火车火车哪里开？（开火车读“从前”“鸟窝”“只有”）谁来读准第一自然段。从前，有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。读完，发现了什么？你看到了什么？（1）树有几棵？鸟有几只？喜鹊有几只？一棵，一只（板书卡片）（这里只有一棵树，除了这棵树还有其他树吗？—没有）（这里只有一个鸟窝，除了这个鸟窝还有其他鸟窝吗？—没有）（这里只有一只喜鹊，除了这只喜鹊还有其他喜鹊吗？—没有）（2）这样的数字让我们感受到了鸟很树不多，很“少”！（学生答）。（3）谁能读读这种少的感觉？指名学生读谁能把加颜色的字加重语气读读？教师范读，指名学生读。（4）此时树和喜鹊是什么感受？树很孤单，喜鹊也很孤单。（出示“孤单”词语卡片并板书，全班拍手读“孤单”。你有什么办法记住“孤”字？我们可以用加一加的方法记住：子—瓜——孤。咱们的字典里解释说孤单的意思是“独自一个人，无依靠”。你有过这样的时候吗？什么时候？（生谈）（5）此时，你很难过，对吗？（配乐读）你来读读这种孤单的感受？（教师指导“很，也很”，语气平缓。读指名学生读第二自然段）。（6）此时同学们就是那棵小树，那只喜鹊：小树，小树，你就有一棵树，你只是一个人，此时的你很——（孤单）；喜鹊，喜鹊，你没有兄弟姐妹，你一个人飞来飞去，此时的你很——（孤单）。师：过渡：树和喜鹊就这样孤单的生活了很长时间，可是后来呢？他们会一直这样孤单下去吗？请同学们读一读第5、6自然段，读完后和你的同桌说说你的发现。2、学习5、6自然段，体会“快乐”一词（合作学习）每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又一起叽叽喳喳地飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。（1）生：自主朗读第5、6自然段，与同桌轻声交流自己的读书发现。（2）指名生交流自己的读书收获，师重点指导一下几点：a.喜鹊们变多了，对吗？b.天一亮，他们在做什么？；天一黑，他们在做什么？天一亮，喜鹊们叽叽喳喳地叫着，好像在说——。于是他们一块打着招呼一起飞出去。（出示招呼的词语卡片，表演跟老师打招呼，跟同桌打招呼。）天一黑，喜鹊们又叽叽喳喳地叫着，好像在说——。晚安后他们幸福地睡着了！ 鸟儿们在一起谈心聊天，说说自己的悄悄话；强调“一起”一词。结伴而行的喜鹊们还孤单吗？此时，喜鹊很快乐（书写“快乐”一词，纠正坐姿握笔姿势！如何擦字！）小鸟们越来越多，（引读）树好快乐，喜鹊也好快乐。谁能把这种快乐读读？（配乐朗读第5、6自然段，指名读）[设计意图]通过对比阅读、拓展想象、移情体验、练习表达，让学生真正走进文本、调动了他们内在的情感体验，并训练了学生的想象和表达能力。二、探究原因，感受友情1、师过渡：当树和喜鹊孤单时，我们为他们感到难过，当树和喜鹊快乐时，我们同样感到开心。那么究竟是什么原因让树和喜鹊的心情发生了这么大的变化呢？让我们找到第3、4自然段读读，相信你一定会有所发现。2、指名学生朗读第3自然段，交流自己的读书收获。3、根据学生的交流，师出示图片：原来叔叔阿姨们大量地植树造林，保护环境（出示卡片），好多好多树在一起变成了大森林，吸引来了其他的小鸟和动物们，从此，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。4、师小结：原来，树和喜鹊都有了邻居，这才是他们从孤单变快乐的原因啊。树和喜鹊因为有了邻居，朋友，伙伴而快乐，我们人类不也一样吗？有伙伴会让我们的生活变得快乐，有朋友能让我们生活更幸福。三、回读全文。多好的故事，咱们再从头读读。（指名分段读）咱们的故事还可以这样读。（男女分开读）四、拓展想象树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊因为有了邻居、朋友而快乐，朋友之间珍贵的友情总能像阳光一样驱走我们心中的孤单和寒冷，带给我们快乐和幸福。而有了朋友，我们会一起去做好多有意义的事情——（学生谈）三、小结故事就这样又被读了好多遍！现在同学们再来回答一下课文开始老师提出的问题吧！这个故事里都有谁？仅仅是树和喜鹊吗？——其实这个故事还发生在我们的身上。树和喜鹊的故事里有你，有我，有他。我们也像树和喜鹊那样需要邻居，需要朋友，需要伙伴。同学们，生活因为有了朋友而快乐，生活因为有了友爱才会幸福。希望同学们也能像文中的树和喜鹊那样，交上更多的朋友，收获珍贵的友情。再见！