《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计1

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标1、会认12个生字、会写12个字。2、有感情地浪读课文，背诵课文。3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点对课文的理解和朗读领悟。教学课时2课时教学过程第一课时一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）3、认识生字：“雷”“锋”。二、自读课文，小组合作学习1、课件出示教学要求：（1）自读课文，画出生字词，能准确认读。（2）用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。（3）能顺利的朗读课文。2、教师巡视指导。3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”。（1）闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。（2）找朋友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。（3）有难大家帮，学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读得怎样。自己再认真读读。（1）提出要求：声音宏亮；认字准确，能读准带生字的句子。 （2）指名读。（3）老师也来读读，大家帮老师提意见。（4）组内练习，试读课文。（5）以组评比，选出“朗读小博士”。5、我们再来学写几个字：多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞（1）自愿当小老师选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。（2）巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”三、鼓励给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。四、延伸收集雷锋的故事和资料。第二课时一、学生交流搜集的资料二、摆出难题读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？学生答。三、细读课文，大胆解答1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。小溪说：_______________________________________小路说：_______________________________________对照课文检查2、详读课文1、2小节（1）课件出示1、2节课文，男女对读并填空。哪里需要帮助？___________________________雷锋叔叔怎么做的？_______________________（2）他为什么这样做？（3）那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）3、小组内自学课文3、4小节。4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。四、总结课文，得出结论五、朗读背诵 六、小记者行动1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。2、小记者报道活雷锋的事迹。