《雷锋叔叔，你在哪里》 教学设计1

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1．知识与技能（1）会认13个生字，会写9个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2．过程与方法（1）通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神。（2）通过朗读，积累语言。3．情感、态度、价值观学习雷锋叔叔助人为乐的精神。教学重点：1．认识课文中的13个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。教学难点：有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情，并读出诗歌的节奏感。教学方法：本课语言优美，感情真挚，洋溢着对雷锋的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好教材。因此，在教学中我以读为本，让学生通过各种形式的读（自读、师生合作读、生生合作读、齐读等），去体味课文的语言美，感受雷锋乐于助人、无私奉献的精神。这样一遍有一遍的读，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们仿佛看见了长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。最后达到熟读成诵的目的，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得了情感的体验，学习雷锋叔叔助人为乐的精神。教学过程第一课时一、导入1．同学们，还记得这周星期一少先队辅导员给我们讲述了谁的故事吗？2．出示雷锋画像，让同学们认识。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fm=ps&word=%C0%D7%B7%E633．小组之间或同学之间交流交流资料，你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？4．谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？5．雷锋叔叔时时刻刻都在帮助别人。今天我们就来学习一首赞美雷锋的诗——《雷锋叔叔，你在哪里》。6．如果让你给课题加一个标点符号，你会加什么呢？练习用疑问的语气朗读课题，并引导学生认读“锋”和“叔”字。二、自由读诗，找出生字，自主识字三、学习生字1．出示生字卡片，根据拼音自由读生字。2．请小老师上台指导读生字。3．去掉拼音让学生自由读、指名读、开火车读生字。4．出示带生字的句子测读。四、再读课文，整体感知1．认识了生字。如果把生字放到课文中，你还认识它们吗？指名朗读课文。2．你们读的真好，老师也想读读，让我也试一试，好吗？听老师范读。3．老师读的怎么样？你想试一试吗？学生自由的读课文。4．谁愿意起来读给大家听？5．大家读的真流利，你把课文读懂了吗？同桌两人一起读读，找出自己读懂了什么？6．指名说说读了这首诗歌，你都读懂了什么？`五、指导写字1．出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。让学生分组学习，然后全班交流2．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3．结合生活实际，让学生口头组词。4．学生书写，教师巡视制导。六、作业设计1．默写生字词语。2．练习朗读课文。 第二课时一、播放歌曲，导入新课1．播放歌曲《学习雷锋，好榜样》。http：//www．tudou．com/programs/view/58Nf26V3RKU/2．这首歌曲唱了近50年，现在还在人们心中传唱，是什么魅力让这首歌经久不衰？让我们再次走进诗歌，去寻找答案。二、学习新课，读议课文悟情1．用疑问的语气读课题，雷锋叔叔，到底在哪里呢？请同学们边听朗读录音，边读边想边体会，雷锋叔叔，到底在哪里呢？你仿佛看见了什么？http：//www．flash8．net/Flash/56418.shtml。2．冒雨抱着孩子容易吗？背着年迈的大娘容易吗？从哪看出不容易？如果不要“蒙蒙的”和“泥泞的”可以吗？3．我们应该怎么读小溪、小路说的话呢？指导朗读，语速稍慢，要深情的娓娓道来。4．指名读，师生评议。5．雷锋叔叔，你在哪里呢？你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？学生分组讨论练习6．分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。7．雷锋叔叔还做了哪些好事，你知道吗？结合你收集的资料小组交流，并填一填。我不仅在小溪旁、小路边看到雷锋叔叔，我还在看到他的身影，他。8．雷锋叔叔就是这样把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。出示雷锋的名言，让学生读一读。http：//www．zuowen．com/e/20091215/4b8bd606bc895．shtml。9．让我们带着崇敬和爱戴的情感再读1－4小结。三、情感升华。1．指名读第5小结，小组讨论书中泡泡的问题。补充句子。以后，谁需要，我们就。2．谁需要帮助，我们就伸出热情的双手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心，3．在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级同学做了哪些好事。练习说话；雷锋叔叔就在我们班里，我们班的就是小雷锋，你看，他。我想对他说：“”。 四、总结全文1．你知道《学习雷锋，好榜样》这首歌为什么能久久传唱吗？2．播放歌曲《学习雷锋，好榜样》。http：//www．tudou．com/programs/view/58Nf26V3RKU/五、布置作业写一句赞美雷锋的话，背一句雷锋的名言。教学反思本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，娓娓地向我们讲述了雷锋的事迹，表达了对雷锋的赞美之情。课开始，通过看图片，交流资料让学生对雷锋有了初步的认识，让学生对雷锋这个人肃然起敬。然后，让学生通过各种形式的读（自读、师生合作读、生生合作读、齐读等），孩子展开想象的翅膀。泥泞的山路，布满荆棘的道路，行走有多么的困难。这样一遍有一遍的读，体味课文的语言美，感受雷锋乐于助人、无私奉献的精神。最后，通过名言、资料交流、补充句子，让孩子们明白哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。结束时我又问道：“雷锋到底在哪里？你找到了吗？”学生高举小手大声说：“老师，我找到雷锋了，所有帮助别人的人都是雷锋。”其他孩子也跟着附和着“助人为乐的人”，“帮助别人的人”，“做好事的人”最后我让孩子们练习仿说，寻找身边的雷锋。