语文人教版二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》

《雷锋叔叔，你在哪里》教案德阳市华山路学校陈辉华教学目标：　　1、会认12个生字，会写12个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：　　识字、写字、朗读课文。教学难点：　　对课文的理解和朗读领悟。教学准备：PPT制作，布置学生课前搜集雷锋的相关资料。教学方法：　　采用导、扶、放的教学方法，借助于小组、师友合作学习。一、课前成语接龙二、歌曲引入1、今天老师给大家带来一段歌曲，请欣赏。你们知道歌曲中唱的是谁吗？（出示雷锋画像）那你们了解雷锋叔叔吗？请将你课前搜集到的雷锋的资料给大家分享一下吧。（生交流资料）2、同学们真能干，请大家齐读课后的“我知道”，大家会知道更多的。3、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士。虽然他只活了22岁，可他的精神却永远鼓舞着我们。正因为他的平凡而伟大，毛主席为他题词“向雷锋同志学习！”并确定每年3月5日为学雷锋纪念日。雷锋成国全国人民学习的榜样，雷锋的事迹遍布大江南北。今天，我们带着崇敬的心情来追寻雷锋的足迹。4、齐读课题，板书“雷锋”二字，指导书写。三、初读课文，检查生字词的掌握1 、通过预习，生字宝宝和你交上朋友了吗？请大家打开书，拼读勾画出的生字词，然后拿出自己的生字卡片认读，再由小组长考考你的组员。2、睢，生字宝宝跑到了我们的黑板上来了，你还认识它们吗？指名领读2人后开火车认读。对于这些生字，你有什么要提醒大家的吗？（后鼻音：锋、曾、泞、荆、莹，“曾”是平舌音，还是多音字。）3、生字宝宝玩起了捉迷藏的游戏，它们都藏在了这些词语中，你还认识它们吗？指名读、齐读。4、老师这儿还有三个顽皮的多音字，它们也要考大家，谁来？指名认读后跟读。四、深入学习、理解课文，感悟雷锋精神。大家把生字词学会了，把它们送回课文中，老师相信你会把课文读得更好。自读课文，抽5人接力读课文，其余同学思考：这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？分别是什么事？（出示PPT）1、课文哪些小节讲了雷锋叔叔帮助迷路的小孩子？（一、二小节）分小组合作学习一、二小节，出示PPT。汇报：（1）我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？生回答，板书：小溪（2）通过两小节，你读懂了什么？（雷锋叔叔在帮助迷路的孩子）板书：抱小孩想象一下，迷路的孩子当时心里怎样？（着急、害怕、难过、想妈妈）天气怎样？（下着濛濛细雨），雷锋叔叔抱着迷路小孩，他的头发补濛濛细雨打湿了，脸上都是雨水，一脚一脚地走在溪边泥泞的路上，有时鞋子被泥水粘住，要使劲才能往前走，他的衣服湿了，手也酸了，人也累了，在他身后留下了一个个的脚窝。（3）从这里我们看出雷锋是一个怎样的人》板书：助人为乐（4）你想对雷锋叔叔说点什么吗？（真有爱心，真伟大，真好）那我们该带着怎样的感情读一、二小节》指名读，点评。（5）让我们带着崇敬的感情，齐读一、二小节吧！2、小结学法：我们是怎样学习一、二小节的？（先读、再根据问题找出答案，然后体会雷锋是什么样的人，最后再有感情地读。） 3、让我们继续用这种方法同桌师友自学三、四节。（1）我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？板书：小路。路上有什么？（荆棘）我们碰到会怎样？（痛）、（2）通过这两小节，你读懂了什么呢？（雷锋叔叔背年迈的大娘）板书：背大娘想象一下，雷锋叔叔背着年迈的大娘是什么样的情景？（雷锋叔叔背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，一步一步艰难地起着，脸上还流下了晶莹的汗滴。）这说明了什么？（雷锋叔叔做好事付出了真心）这让我们两次感到雷锋是怎样一个人？（有爱心，乐于助人）让我们带着感情朗读三、四小节。4、是啊，乘着温暖的春风，我们又到哪里去寻找了呢？请大家齐读最后一小节。问：我们去哪里寻找？（四处寻觅）请给“寻觅”找一个意思相近的词。出示最后一句话，再齐读，我们找到了吗？（找到了）师：啊，学习小伙伴有提示了，谁把学习伙伴的话读给大家听？（指名读）5、雷锋叔叔已经牺牲了这么多年了，为什么说还找到了雷锋叔叔呢？你是怎样来理解这句话的呢？（指名说）师：像雷锋叔叔这样的人，现在在我们生活中也同样有。我们在老师和父母的关怀下迅速地成长着，我们也应该学会关爱他人，谁需要帮助，我们伸出自己热情的双手；谁需要温暖，我们献出一颗火热的心，你们说对吗？6、现在我们再有感情地读课文，让我们在朗读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋。这篇课文写得很好，老师也想读一读，欢迎吗？那老师读每一小节的前两行，然后你们就接着读。（老师读课题）五、拓展延伸1现在让我们也去寻找一下身边活雷锋吧！（出示PPT）小结：原来雷锋就在我们身边，雷锋叔叔虽然牺牲了，但他的精神还在，在我们身边出现了千千万万非常有爱心的活雷锋。 延伸21、课文中有的词语写得非常美，老师勾画了这样两个词：长长的小溪、晶莹的露珠2、孩子们，你们能照着老师的样子，自己也来画出几个词语吗？（指名说）3、请大家看到课后的“读读记记”，你发现了什么？（这些词语是我们刚在课文里画出来的）齐读。4、你还能说出几个这样的词语吗？（蓝蓝的天空、茂密的森林、清澈的湖水、火红的太阳）5、你能用“读读记记”里的词语说话吗？6、你能把这些词语读得美美的吗？7、大家读得非常美，这节课我们不仅读懂了课文，还掌握了好词，老师还给大家带来一些佳句呢，你们想读吗？出示PPT，指名读、齐读。（“1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、人的生命是有限的，可是为人服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。3、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”）延伸3讲雷锋的小故事。