二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教学设计

二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教学设计　　二年级语下册《一匹出色的马》第二课时教学设计　　一、教材分析：　　这篇课讲述了郊游归妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。　　二、学情分析：　　这篇课贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也让学生在妹妹的身上找到自己的影子。　　三、教学目标：　　1.认识15个汉字，会认会写9个字，有归类识字的意识。　　2.正确、流利、有感情地朗读课。 　　3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。　　四、教学重难点：　　教学重点：　　1.认识15个汉字，会认会写9个字，培养归类识字的意识。　　2.正确、流利、有感情地朗读课。　　教学难点：　　思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。　　教学过程：　　第二课时　　一、复习引入　　1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。　　2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。　　3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。　　4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。　　5.出示多音字、同音字进行训练与积累。　　6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。　　7.出示图片，导入新课。　　二、课赏析 　　导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起学习《一匹出色的马》。　　（一）品读第13自然段。　　1.你在这些本中读到了什么？　　2.你从哪些词语中读到的呢？　　3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢？　　4.景色是怎样的，你能不能读出呢？　　5.你能不能用自己的语言描绘一下这里的美景呢？　　6.这里的景色这样优美，我们的心情很很好！　　7.课堂展示：　　碧绿碧绿：乌黑乌黑、雪白雪白　　葱葱绿绿：高高兴兴、清清楚楚　　8.异常是什么意思？　　9.恋恋不舍照样子说词语。　　10.用一边……一边……说句子。　　（二）品读第46自然段。　　1.我们走的时间久了很累，妹妹要做什么？　　2.妹妹很累，妈妈也很累。　　3.妹妹累了就要妈妈抱，你小时候有没有这样的经历呢？　　4.又长又细：又大又圆　　5.爸爸为什么默不作声呢？ 　　6.讨论：　　妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱？　　爸爸妈妈为什么会有这样的态度？　　你有没有这样的体验呢？　　（三）品读第7自然段。　　1.刚才还嚷着说累的妹妹为什么突然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了？　　2.想一想迎接的意思，并用上迎接说一句话。　　3.照样子说词语：蹦蹦跳跳。　　4.妹妹是怎样回家的？　　5.为什么她很累了却跑得这样快呢？难道真的是那匹马的魔力吗？　　三、巩固练习　　四、作业布置　　1.书写本课生字。　　2.把积累的好词好句子写到小本本上。　　3.把自己懂得的道理写一写。