千年梦圆在今朝

《千年梦圆在今朝》教学设计姓名：杜伟2011.4.7教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重难点：1、了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。2、“神舟五号”的顺利发射及其伟大意义。课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程：师：同学们，第七单元是围绕“科学精神”这一主题安排的，学习了26课，我们被文中居里夫人的坚定执著、为科学献身的忘我精神以及淡泊名利的高贵人格所震撼，今天，我们将跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦，下面请同学们齐读课题27.千年梦圆在今朝。师：圆是什么意思？生：使完满，使周全，实现。师：读了课题，你有什么疑问？生：千年的梦是什么，千年梦是怎么圆的？为什么千年梦今朝圆了，课文写了什么梦，载人航天的梦想是怎样一步一步实现的？师：很好，本课的连接语也给了我们一些阅读提示，谁来读？其他同学边听边思考连接语中给了我们哪些提示？生读生回答师：这节课我们将围绕这几个问题来学习课文，下面请同学们带着问题快速默读课文，并在课文中寻找答案问题1.本文主要讲了什么内容？2、千年梦是什么？它是怎么圆的？3、为什么说千年梦在今朝圆了？ 师：我们先来解决第一个问题这篇文章主要讲了什么？生回答（中国人为了飞离地球遨游太空进行了不断地努力，最终成功的一件事情。）师：你很会把握课文的主要内容。中华民族的千年梦想是什么呢？生回答师：这数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的？人们都作了哪些努力呢？下面请同学们再次默读课文，找一找，画一画，在感受最深刻的地方做批注。生找答案。生：古人的奇思妙想－美好的愿望，万户的火箭飞行－大胆的尝试，我从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到了中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了，他勇于探索的精神令人敬佩。板书：勇于探索师：万户的火箭飞行是以失败告终了，那么炎黄子孙放弃了这飞天梦想了么？从哪里看出来的？生：交流句子第四自然段师：出示第四自然段，这句话有几层意思？生回答（两层意思一方面承接上文用万户火箭飞行的失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折，另一方面开启下文，说明中华民自并没有因为失败而放弃飞天的梦想，而是坚定执著，不断努力）师：说得好，像这样的句子叫过渡句，他所起的作用是承上启下。那载人航天的梦想还经历了哪几个过程呢？生：人造卫星的发射师：这是一个突破性的进展，在准备发射人造卫星的同时，科学家们又做了什么？生：载人航天技术的探索师：载人航天工程是一个怎样的工程呢？生回答生：交流出示句子，重点句子最、、、最、、、、跨世纪的重点工程。师：你体会到了什么，从哪里知道的？生：三个最字可以体会到这项工程难度非常大，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。跨世纪重点工程可以看出这项工程非常重要。师：让我们读出中国人的决心吧。生读课文 师：为了实现飞天的梦想，为了完成这跨世纪的重点工程，工作者都作了哪些努力呢？生：交流重点句子。师：师出示重点句子3你从中体会到了什么生：交流一百一十多个，三千多个这两个庞大的数字可以看出这项工程非常复杂，中国人民非常团结。（板书团结协作）师：还有谁说？生：交流重点句子4谈体会，夜以继日这个词语让我们看到了广大科技人员，工人和解放军官兵苦战的情景，体现出他们的忘我的工作精神。（板书不懈努力）师：还有哪个地方看出来这梦想的实现不是一个人的努力？生：交流有的人、、、、、、、师：出示课件生：谈体会（积劳成疾这个词语体会出工作人员为了研究他们长期劳累，几次住进医院，可能还没有康复就投入到了工作中去，风华正茂华发早生这两词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却长出了白发，他们付出太多了，猝然长逝这个词语我能体会出人最薄最的是生命，而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命，他们太伟大了）师：从中体会到了什么样的科学精神？生回答：不怕牺牲、默默无闻、无私奉献师：这是一组排比句体会到了为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。省略号后面还省略了什么？生回答师：就是这样的一群人，你感动么？谁来读？出示有的人、、、、生：读课文师：让我们一起来读一读刚才研究的这组句子，思考你感受到了什么？(团结协作，同心协力，忘我工作。不懈努力、默默奉献、、、)板书、、、、、、师：经过努力神舟五号载人飞船发射成功了，随着神舟五号的飞天，让全世界都记住了一个中国人的名字――杨利伟（课件）师：孩子们，杨利伟在走下飞船接受采访的时候用三句话概括了他21小时的太空旅行，这三句话找到了么？ 师：出示句子三句话你怎么理解这三句话的？生：交流这是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬，说明飞船很安全，很稳定，我国的航天工作人员的水平高，没有他们的辛勤努力就没有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。师：你现在就是杨利伟你打算怎样读？生读师：我听出来了你是一个为祖国自豪的杨利伟。生再读师：我听出来了你是一个为祖国骄傲的杨利伟。师“神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？生读我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。（课件出示）师是啊神舟五号的成功飞行，向全世界证明了中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，这是多少单位和工作人员共同努力的结果啊，这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，就需要读板书（勇于实践不懈努力团结协作默默奉献、、、、、、）师：他们付出的是时间，是智慧，是生命，请大家有感情的朗读：有的人、、、、师：孩子们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗？——（出示课件）为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。让我们再一次深情地朗读这段话，以表达我们心中的敬意。有的人、、、起师：正是这成千上万的人的不懈的努力、团结协作、默默奉献才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有神州六号，神州七号的发射成功。让我们再一次有感情的朗读课题27.千年梦圆在今朝师孩子们作为炎黄子孙的一员：让我们激动得告诉全世界―――读课题让我们自豪的告诉全世界―――读课题 让我们骄傲的告诉全世界―――读课题师：虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们还想圆哪些更高远、更绚丽的梦想，（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。师：孩子们，有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高更远的梦想，时刻准备着吧！作业1.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。2.时代在发展，科学在进步。“神舟五号”飞行成功仅仅三年，“神舟六号”载人航天飞船又飞上了太空。同学们，神舟六号的发射场面课文没有具体的描写，搜集相关资料请你来为本文作者填补这一空白：把“神舟六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。板书设计：27.千年梦圆在今朝古老传说勇于探索神州七号团结协作万户尝试不懈努力神州六号默默无闻、、、、、、、、卫星发射神舟五号 《千年梦圆在今朝》教学反思姓名：杜伟2011.4.7《千年梦圆在今朝》这篇课文已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单就是这课上的存在的失败之处，我无法在短时间里细细梳理出来。   这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。   文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。   设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。   为了提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。不足之处：　　1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。 《千年梦圆在今朝》说课稿姓名：杜伟2011.3.29一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。二、学情分析这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、学习用具体事例说明道理的方法。3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。其中第一点是重点，第三点是难点。四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。五、教学准备 课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。第三部分拨丝剥茧，萃取精华古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。第四部分激情朗读，找准练笔处叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。但就效果而言，精读是准备。略读才是应用。课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。”