15《田忌赛马》教学设计之十一

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程15《田忌赛马》教学设计之十一　　教学目的：1、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。　　2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。　　3、有感情的朗读课文，背诵课文。　　教学重点：了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。　　教学难点：理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，却能转败为胜。　　教学时间：两课时　　教具准备：1、用卡片制作的表示双方不同等级的“马”。　　2、制作的电脑教学软件。　　第一课时　　一、导入新课，设疑激趣。这篇课文讲的是战国时期的故事，离现在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么，课文中讲了几次赛马，每次的情况是怎样的？请同学们预习课文。　　二、检查预习情况。（1）课文中讲了几次赛马？　　（2）每次赛马怎样？　　三、讨论分段，概括段意。　　1、初赛失败。　　2、孙滨献计。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、再赛胜利。　　4、取胜原因。　　四、导学第一段：首赛失败。　　1、演示电脑教学软件第一次赛马的情节。　　2、投影自学题：第一次赛马是怎么赛的，结果怎样？　　3、学生自学：同桌用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的“马”演示比赛情况，并完成课堂练习题1：　　第一次比赛田忌齐威王　　（）上————（）　　（）————（）　　（）————（）　　4、检查自学情况，指名到黑板前演示赛马情况。　　5、教师点拨。　　6、学生质疑。　　7、小结。　　五、导学第二段：孙膑献计。　　1、指名读。　　2、投影自学题：课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王？　　3、学生自学。（找出来读读）　　4、检查自学情况，讨论思考题。　　5、指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。　　6、学生质疑。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　7、小结。　　六、导学第三段：再赛胜利。　　1、演示电脑教学软件中第二次赛马情节。　　2、投影自学题：第二次赛马是怎么赛的，结果怎样？完成课堂练习题2：　　第二次比赛田忌齐威王　　（）（）———（）　　（）———（）　　（）———（）　　3、自学：同桌按课文内容演示第二次赛马情况，完成课堂练习2。　　4、教师检查自学情况，指名到黑板前按课文内容演示。　　5、指导表情朗读，想象每一场比赛后齐威王的表现。　　6、学生质疑。　　7、教师小结。　　七、导学第四段：取胜原因。　　1、齐读。　　2、学生质疑：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？　　3、学生再读上文，对课堂练习1和练习2所填的两次赛马情况进行对比分析。　　4、教师指导比较分析。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、小结。　　八、布置作业。　　有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、齐读课文。　　二、讨论课后思考题2，说说三句话之间有什么联系。　　1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。　　2、齐威王的马比田忌的快不了多少。　　3、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。　　三、领会文中所含的道理，概括中心思想。　　1、思考：从田忌赛马中你受到了什么启示？　　2、让学生讨论，各抒已见。　　3、概括中心思想。　　4、指名朗读课文。　　5、背诵课文。　　四、质疑问难。　　五、布置作业。背诵课文。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。