【教学设计】《田忌赛马》（北师大）

《田忌赛马》◆教材分析本文写的是古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。文章结尾言简意骇，耐人寻味，启发我们做事须多动脑筋，广开思路，合理使用力量。◆教学目标【知识与能力目标】理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。【过程与方法目标】默读课文，给课文分段，说出段落大意。【情感态度价值观目标】从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力量。◆教学重难点【教学重点】叙述两次赛马的情况是阅读的重点。运用比较、分析法。【教学难点】理解解决下列问题：1、比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件，学生不一定给予足够注意；2、“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据，学生容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言；3、齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。◆课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查找田忌的信息，以及故事背景。◆教学过程一、单元题导入，感受智慧师：你认为什么是智慧呢？你身边最有智慧的人是谁？二、审题诱趣、理清文路板书课题后谈话1、从课题上，你们知道什么？2、从课题上，你们还想知道什么？根据学生的回答板书：和谁赛？（人物）为什么赛？（起因）怎么赛？（经过）赛的结果？（结果）T:同学们的求知欲很强，想的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书，看看你们想知道的这些，课文告诉我们没有。三、初读课文，了解故事内容1、自读课文，读准字音，读通句子；出示生词检查：田忌、孙膑呀、几匹、胸有成竹、输赢讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜、垂头丧气2、想想读了课文，围绕咱们提出的问题，你又知道了什么？（解答了哪些问题）人物：田忌和齐威王、孙膑起因：田忌喜欢赛马，和齐威王比马输了很不甘心经过：孙膑用计帮助田忌调换了马的比赛顺序用图示展示赛马结果：田忌转败为胜。3、课文里还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系?（孙膑。他用计使田忌转败为胜）板书：孙膑献计看来，有些内容我们读一遍课文就能了解，而有些内容，需要我们仔细地读，深入地想，才能很好理解，我相信同学们经过认真地阅读思考，是能弄懂这些问题的。四、精读课文1、上节课咱们梳理了课文的主要内容，你能复述一下两次赛马的经过吗？ 指名生回答2、田忌为什么能转败为胜呢？只是因为孙膑献计？自读课文，思考孙膑献计的依据是什么？生自读课文小组讨论1）“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀”——马速差不多2）既然马差别不大，那么对手就很关键了，对手齐威王是个什么样的人？师总结：田忌转败为胜：孙膑献计、马力相当、齐威王轻敌3）由此你认为孙膑是个什么样的人？生讨论3、介绍孙膑；指名介绍4、那回过头来再看田忌，你认为他是个什么样的人?五、思考：你认为智慧是什么板书设计：田忌赛马　　　　　　　调换顺序　　初赛失败———————→再赛胜利　　　　孙膑献计　　　　　（善于观察、善于思考）◆教学反思略。