《狼牙山五壮士》第二课时导学案

诚信博爱砺志自强海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案科目：语文年级：五主备人：王娜编号：59课题22、狼牙山五壮士（二）学生姓名　三．学习第二自然段——诱敌上山、痛歼敌人①谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？②从描写五位壮士的语言中，你感受到了什么？③把你的感受通过朗读表现出来。④A、在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？B“一次又一次”、“横七竖八”说明了什么？四、学习第三自然段——诱敌上山、痛歼敌人这段话中的“绝路”是什么意思？对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回答④战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？五、自学4、5自然段——引上顶峰，英勇歼敌默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？二次备课课型新授课备课时间12.1上课时间12.2学习目标1．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2．理解课文内容，学习狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。学习重点难点理解课文内容，学习狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。二次备课学习提纲（呈现目标，明确任务；合作交流，问题导向；生问师答，定向释疑；盘点收获，拓展提升。【课前预习】一、搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，读给同学听。二、课文的2—5自然段，可以分为三部分，每部分的小标题分别是：接受任务→（）→（）→（）→跳下悬崖【课堂学习】一、创设情景激发兴趣华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。思考：课题可不可以改成《狼牙山五战士》？二、研读痛击敌人，感悟英雄气概五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。达标检测一、我会将下列词语补充完整。（）（　）怒火　　全神（　）（　）　　（　　）七（　　）八（　）（　）绝壁　（　）钉（　）铁　　（　　）身（　　）骨壮烈（　）（　）　（　）天（　）地　（　　）（　　）山河二、从课文中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?写出你的感受。学习反思勤学乐学多思博学 诚信博爱砺志自强学生作业设计一　我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。磨盘（mòmó）沉着（zhuózhe）喷泉（pèngpēng）拧开（nǐngníng）弹珠（dàntán）打倒（dàodǎo）二　填上合适的词。　　　　（　　　　　）地瞄准　　　　　　　　　　（　　　　　）的怒火（　　　　　）地撤退　　　　　　　　　　（　　　　　）的声音　　　　（　　　　　）地打击　　　　　　　　　　（　　　　　）的山路（　　　　　）地指挥　　　　　　　　　　（　　　　　）的地形三读句子，按原文填空回答问题。1.走哪条路呢？为了（），班长马宝玉（）地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们（），紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。战士们有几条路？这几条路的利弊是什么？2……他刚要拧开盖子，马宝玉（）前一步，（）过手榴弹（）在腰间，他猛地（）起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”括号中所填词语表现了五壮士什么精神？日期次数等级是否自主完成3.五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着（）和（）的方向。他们回头望望（），脸上露出胜利的喜悦。“眺望”和“望望”表达了什么情感？这里的“胜利”指什么？四　我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。1．日冠进犯惊天动地居高监下（）（）2．喜悦晋察翼气妆山河热血沸腾（）（）五　我能在运用了比喻的句子后面打上钩。1．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（）2．他猛地举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。（）3．顿时，石头像雹子一样向敌人头上砸过去。（）4．随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。（）分层作业：A组全做；B组一——三题。勤学乐学多思博学 诚信博爱砺志自强　勤学乐学多思博学 诚信博爱砺志自强勤学乐学多思博学