语文人教版五年级上册狼牙山五壮士

《狼牙山五壮士》说课稿新庄尔小学魏彦文各位老师好！今天我说课的内容是人教版五年级语文上册《狼牙山五壮士》。首先介绍一下我的说课流程，是按照说教材、说学情、说模式、说设计、说开发、说评价和说板书的顺序进行的。一、说教材《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。学习本课，一是让学生从表现英雄壮举的感人的语言中，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神；二是通过阅读训练，提高学生的阅读的速度。课文教学的重点应放在理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神;提高学生阅读的速度。二、说学情狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。 三、说模式采用自主发现探究的教学模式，以学生为主题，教师主导。【设计意图：注重学生对教学的参与，以“学”为主，“导”为主线，有利于学生自学能力和学习习惯的培养，加速创造性思维能力的发展，从而提高了学习效率。】四、说设计教学目标：1．知识与能力：读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，能正确读写理解本课词语，背诵描写五壮士跳崖的部分。2．过程与方法：通过理解课文内容，学习写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。3．情感态度价值观：有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。教学重难点：重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。难点：了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。说教法：１、以读为本，读中悟情：　本课我设计了以读导情，以读悟情，以情激情的教学方法，使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。　　２、重视自主学习，激发主体潜能：在教学的各个环节中，尽可能地让学生去读书，去思考，让学生始终有一种自觉，主动，热情的学习状态，能更好的理解课文。　　 ３、鼓励大胆质疑，启发合理想象：　　　让学生在读书中质疑，在读书中解疑，师生交流共同解疑。【设计意图：培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。】说学法：语文学习教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知，学会学习方法，变“我学会”为“我会学”。真正实现"教是为了不教"的目的。由此设立：诵读感悟──体验学习──自主探究──自悟自得的学法导向，层层推进教学，达到“桃李不言，下自成蹊”的境界。【设计意图：使学生学会自主学习的方法，能在阅读中发现问题，思考问题，解决问题，从而掌握课文内容，达到预期的教学效果。】说教学环节：1、复习导入2、出示课题，明确学习目标3、研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神4、资料收集交流5、总结全文6、作业五、说开发本节课用到了视频、图片和畅言教学助手等资源。【设计意图：通过与课文有关的图片视频的欣赏，加深对课文的理解，是课文内容情景更加生动、形象、直观。】六、说评价 本课设计了组内评、组间平、教师评。【设计意图：教学评价的重要目的之一，也是教学评价艺术的个体体现。在教学中，通过不同形式的评价，激发学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性，进而提高问题意识，促进学生在主动参与过程中得到发展。】七、说板书22、狼牙山五壮士　　　　顶峰歼敌　　　　　　引上绝路　　英　　　　　　痛击敌人　　　　　　　勇　　　　接受任务　　　（仇恨）　　跳崖　　　不畏牺牲英勇顽强气壮山河　【设计意图：这样的板书既形象又条理清楚，有利于学生理解课文内容及发展脉络，而且中心突出。】谢谢！