《三位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录师：同学们你们是计算小能手吗今天老师可要验证一下哦。出示课件用竖式计算56*32 123*6 255*20 师：你能快速的计算出结果吗？谁来黑板上写。生板书师：那么哪三位同学愿意上黑板列竖式计算一下，其他同学拿出练习本也算一算师：好，同学们都已经算完了，请这两位同学来说一说他们计算过程与你们的一样吗？生：一样师：这三名同学说的真好，而且做的也非常完整，你们是这样想的吗？（齐生说：是）师；这是我们以前学过的知识，咱们同学掌握的非常好。看来你们真的是计算小能手啊。师：不要得意的太早了，今天我们学习的新知识可有一定的难度，如果你能把今天所有题都算对，那你就是今天真正的计算小能手。想不想成为真正的计算小能手？（学生说：想）今天我们要学习的是---三位数乘两位数（板书课题）课件出示例题：师：观察情境图，你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？
学生自己找出数学信息，自己先独立提出问题，在小组内互相交流，全班汇报。生1：买114袋谷子要花多少钱？生2：买340袋玉米要花多少钱?生3：买一袋谷子和一袋玉米要花多少钱？……师：我们先来解决第一个问题买114袋谷子要花多少钱？学生独立思考，说一说怎么解决这个问题？师：你会列式吗？生：列式：114×23师：这个算式应该怎么计算呢？小组讨论学生说一说怎么想的。可以用不同的方法。然后小组内说一说怎样计算。师:那么请同学们先计算一下,114X23的积大约是多少呢?并说一说你是怎样想的?生:①100X23=2300②110X20=2200③100X20=2000④114X20=2280师:咱们同学想一下,计算是一个什么值？(生:估计值)那我们怎样才能知道买114袋谷子要花多少钱?师:请同学们拿出练习本,试着算一算,好不好(生:好)师:既然同学们都想出了自己的方法,想不想与同学交流一下。(生:想)生：①114X20＝2280 114X3＝342 2280+342=2622
②100X23＝2300 10X23＝230 4X23＝92 2300+230+92=2530+92=2622师：同学们真了不起，在这么短的时间就发现了多种计算方法，并且能与以前的知识联系起来解决问题。师：还有没有与上面几种方法不同的生：我用的是笔算来计算的。师：你来上黑板算一算吧，同学们注意观察他是怎样计算的 114×23=2622（元）1 1 4 × 2 3 —————— 3 4 2 2 2 8 ——————2 6 2 2答：买114袋谷子要花2622元。师：你能说一说你的计算过程吗？生：先算114X3的积，再算114X20的积，最后把114X3的积与114X20的积加起来求和。师：哪位同学也来说一说？
师：同学想出了很多种方法，在这些方法中你们比较喜欢哪种方法。生：笔算师：为什么喜欢笔算这种方法？生：因为它简便，清晰，便于检查，准确。师：这就是今天我们今天学习三位数乘两位数笔算乘法（板书：笔算乘法）师：（板演）那我们共同再算一算这道题的计算过程好吗？生：齐说：好。师：共同说过程老师总结出的规律，请同学看屏幕，（齐读）生齐读：三位数乘两位数的笔算方法：1、先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；2、再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；3、最后，把两次乘得的数相加。 师：怎样才能知道我们的计算结果是否正确呢？生：①计算器 ②认真检查 ③除法检验师：同学们看这道题的计算过程，悄悄说给小组同学听生：开始说师：我们来做几个巩固练习吧
独立完成，小组交流。326×12 145×34生独立完成。师：我们现在来解决问题2.：买340袋玉米要花多少钱?师：你可以自己列式独立解决吗？生试着列式解决。学生独立列式，尝试进行计算。板书不同的竖式。3 4 0 × 2 1 —————— 3 4 0 6 8 0 ——————7 1 4 0 3 4 0 × 2 1 —————— 3 4 6 8
——————7 1 4 0 师：观察以上两个竖式，你喜欢哪种竖式？为什么？生：我喜欢第二个，这样计算简单，三位数乘两位数的笔算乘法就变成了两位数乘两位数的笔算乘法。师：还有不同意见吗？生：没有师：这个竖式有什么需要注意的地方吗？生：注意因数末尾的0在不计算时先不乘，但积的末尾一定要把0添上。师：我们来做几道巩固练习，看看你掌握的怎么样？180×23 207×15学生自己解决，然后同桌相互交流，说说算法。师：说一说：因数末尾有0、中间有0的乘法计算时要注意什么?生：注意因数末尾的0在不计算时先不乘，但积的末尾一定要把0添上。 师：这节课，我们学习了三位数乘两位数的笔算乘法通过同学们对这节课的学习，我们已经很熟练的掌握了三位数乘两位数笔算乘法师：那我们一起来做个闯关游戏好不好？
师：请看屏幕：第一关：1、填空：我们只有答对每一道题，才能进入第二关，现在我们以班级为单位，找几个学生回答一下我们这几个我会填。师：同学们回答的真好啊！那我们进入第二关吧。生：第二关真假难辨。我们找几个学生回答一下，这几个题是对是错，谁来帮我们度过此关呢？生积极举手回答，帮助度过此关。师：他们几个说的非常棒，我们感谢他们帮我们过度了第二关，现在我们进入第三关。第三关可就没有那么简单了，你们有信心吗？师：第三关计算小能手。219×13 325×26 358×17250×16 350×32 504×23学生分组练习，指名板书。强调计算方法师：那在以后做三位数乘两位数的笔算乘法，应注意些什么？生：第二位个位上的０不写。师：你的发现很有价值生：进位时要准确些师：你说的非常有道理生：加时别加错，也别忘记等式写得数师：这几名同学说的都非常棒。请看屏幕：同学们顺利闯入第四关：生活中的数学师：同学们拿出练习本，在练习本上独立解决出题目。
生积极投入到做题中去。师：同学们真是厉害啊！又闯一关，还有没有信心继续闯关呢？生：（齐说有）下面我们闯最后一关请看屏幕：第五关：、拓展延伸师： 219×135 325×260 1358×17师：恭喜同学们闯关成功。师：我再给大家布置一个家庭作业，课本Ｐ38自主练习第1、2、3题。师：1、这节课你有哪些收获？2、计算中应注意哪些问题？最后：这节课同学们学的知识可真多呀！不但学会了三位数的笔算乘法而且都成了闯关能手,以后还会继续学习，希望同学们在今后的学习中更加努力。这节课我们就上到这里，下课。
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